师过渡：同学们，日出日落，花开花落，小鸟归去又归来……时间就是这样匆匆流逝的。我们着急，我们悲伤，可这能阻止得了时间匆匆的步伐吗？

　　生：不能

　　师：对，不能。林清玄先生很快的意识到这一点，所以，他从着急悲伤中走了出来，他告诉自己，我要——（师指课题）

　　生：和时间赛跑

　　师：和时间赛跑，多新鲜的想法，你们有过吗？请同学们自由朗读课文的第7自然段，看看作者是怎样和时间赛跑的。

　　生自由读课文。

　　师：你们在读课文的时候，老师留心观察了一下，发现每位同学脸上的表情与刚才完全不一样了。现在，我问大家，在读这段话时，你的心情是怎样的？

　　生答：高兴、快乐。

　　师：高兴、快乐。是啊，每次比赛胜过时间，我就快乐得不知如何形容。作者说不知如何形容，你们能替他形容一下吗？

　　生可能回答：

　　快乐得跳起来。快乐得手舞足蹈。快乐得在地上打滚……

　　师：可这所有的形容作者都觉得不足以表达他心底的快乐，他的快乐无法用词来形容，所以他说，快乐得——

　　生：不知如何形容。

　　师：下面，我们就来好好读读作者和太阳赛跑的句子，尽情享受这份不知如何让形容的快乐。

　　（出示和太阳赛跑的句子）

　　师：我跑赢了太阳，我是多么高兴—请你读

　　（生读完，师相机评价：你的高兴深深地感染了我们。）

　　师：我跑赢了太阳，我是多么快乐—请你读

　　（评价：你的表情和声音都传递着你的快乐）

　　师：我跑赢了太阳，我是多么高兴、快乐。大家一起读。（生齐读）

　　师：尝到一次甜头后，我是一发不可收拾。

　　师引读：以后我常做这样的游戏，有时—

　　生：和太阳赛跑。

　　师：有时—

　　生：和西北风赛跑。

　　师：有时—

　　生：一个暑假的作业，我十天就做完了。

　　师：那时我上三年级，常把—

　　生：哥哥五年级的作业拿来做。

　　师：同学们，作者就是这样和时间赛跑的。在以后的二十年中，他坚持和时间赛跑，也因此让他—

　　生：受益无穷。

　　师：那作者究竟得到什么好处呢？我们不妨先从他十天就完成暑假作业的这件大家都很熟悉的小事说起。

　　师边说边相机板书：一个暑假６０天，作者只用１０天就完成了暑假作业，那他还剩下５０天，不用做暑假作业，可以干什么？

　　生自由回答。（可能会说，和同学玩、打游戏、溜冰、游泳．．．．．．）

　　师：大家都替作者安排了很多好玩的事，总而言之，这节约出来的５０天，可以作自己想做的事。在以后的二十年，正是因为林清玄先生不断和时间赛跑，他有了更多这样的50天可以做自己想做的事。他究竟做了什么事？大家先听老师介绍林清玄先生的事迹，或许会给你们带来一些启发。