教学目标

　　1、学会8个生字，认读4个字。

　　2、初读课文，了解课文主要内容，理清文章结构。

　　3、抓住描写人物语言、神态、情绪变化的词句，体会刘伯承钢铁般的坚强意志。

　　4、体会文章正面描写与侧面烘托相结合的表现手法。

　　5、分角色朗读课文。

　　教学重点

　　抓住描写人物语言、神态、情绪变化的词句，体会刘伯承钢铁般的坚强意志。

　　教学难点

　　1、理清文章结构。

　　2、理解课文最后沃克医生称赞刘伯承的话。

　　第一课时

　　执教：郑宏艳

　　教学目标

　　1、初读课文，学习生字新词；弄清文章的主要人物和主要事件，从而把握课文的主要内容；初步理解《军神》的意思。

　　2、理清文章叙述的顺序。

　　教学过程

　　一、揭示课题

　　1、出示：军神“神”有以下几个注释：

　　⑴迷信的人称天地万物的“创造者”和被他们崇拜的人死后的所谓神灵。

　　⑵不平凡的，特别高超的。

　　⑶神气，表情。

　　2、“军神”是什么意思呢？

　　3、带着自己的感受再读课题。

　　4、快速浏览课文。“军神”指的是谁？

　　5、全班交流刘伯承的资料。

　　二、初读课文，学习生字词

　　1、用自己喜欢的方式读课文，做到正确、通顺。

　　2、认读生字新词：

　　（1）诊所、拒绝、邮局、渗出、崭新、侮辱、慈祥

　　（2）冷冷地、惊疑、目光柔和、怔住、从容镇静、一声不吭、肃然起敬这些都是描写什么的词？

　　（3）在字词这一部分，你们还有哪些不懂的问题？

　　3、指名分自然段读课文，其他同学认真倾听，准备评读。

　　三、概括主要内容，理清课文结构

　　1、我们学过不少写人记事的文章，回忆：怎样概括课文的主要内容？

　　2、默读课文。思考：课文主要写一件什么事？自己说、小组交流、全班交流。

　　3、把课文的主要内容写下来。写完后指名读一读。

　　4、按“就诊时、手术前、手术中和手术后”的顺序给课文分部分。先自己独立分，再小组交流，然后全班讨论。

　　5、指名按部分再读课文。

　　四、作业

　　1、抄写生字词。

　　2、修改主要内容。

　　板书设计

　　军神（刘伯承）