教材分析

　　课文是一个虽然平常却很感人的故事，作者讲述了“我”9岁那年的一段难忘的送报经历，表现了有付出就会得到回报的人间真情。文题有两曾意思：其一是订户对我兢兢业业送报这一真情的回报；其二是我对订户真诚待我这一真情的回报。

　　“真情”是指人与人之间真挚的感情。“回报”指报答。

　　全文按时间顺序可分为五部分。

　　第一部分（第一自然段），写9岁那年“我”找到了一份送报的工作。

　　第二部分（第二自然段），写“我”推着自行车送了8个月报，订户从36家增加到59家。

　　第三部分（第三自然段），写为偿还爸爸住院时欠下的债务，卖掉了自行车，“我”只好挎着沉甸甸的大口袋送报。

　　第四部分（第四自然段～第六自然段），写圣诞节前夜，59个订户凑钱为“我”买了一辆崭新的自行车，作为对“我”送报工作的肯定和赞扬。

　　第五部分（第七自然段），写“我”更加诚实认真地送报，并写出“我”从这件事中悟出的道理。

　　教学目标

　　1、通过读文，理解课文内容，让学生感受人与人之间的美好感情。

　　2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

　　3、会写12个生字、认识7个生字。

　　教学准备

　　搜集关于圣诞节的资料，图片，多媒体课件

　　教学过程

　　第一课时（教学实录）

　　一、创设情境，导入新课

　　师：同学们，在管理科学中你们有没有为别人做了一件事而得到回报的体验？谁愿意来说说？

　　生：我给老奶奶让座，老奶奶对我说一声“谢谢”……

　　师：即使是一声谢谢，心时会感觉很暖，这就是帮助别人的回报，那你得到什么了吗？

　　师：看到这么多同学都有为别人做事而得到回报的体验，老师真为你们高兴，今天我们将要学习一篇课文，题目叫做《真情的回报》（板书，集体书空）什么叫回报？

　　生：报酬，报答

　　师：“真情的回答”到底是谁对谁的真情，又得到了什么样的回报呢？

　　二、整体感知课文

　　师：请同学们自由读课文，读准字音，读通句子。

　　课前大家已经把词语圈画好了，哪组同学愿意来读全班齐读。