3、师：好，认识了生字，再读课文就顺畅多了。下面请你快速扫读课文，看看课文有几个自然段？

　　师：请9位同学来段读课文。想想文中的哪句话能概括出课文的主要内容？

　　三、精读课文，读中感悟

　　师：我们再次欣赏了这篇优美的散文，那老师相信你一定也找到了那句能概括课文主要内容的句子。

　　生：“香港的夜很美，你不可不看。”

　　师：是的，世人都说香港美，香港的夜景更美！透过友人的这句“不可不看”，让我们深刻的感受到香港的夜色美到了不可不看的程度。那香港之夜到底美在哪呢？作者又是如何为我们描绘这不可不看的美景的呢？

　　接下来，就让我们带着向往之情再次回到文中，把这些美景找一找、读一读、画一画、品一品。

　　四、深入理解，品味意境

　　师：随着船的移动，作者倚栏而望，看到的是渐行渐远的香港夜景。你能把巴老看到的美景找出来和大家分享一下吗？

　　生：“山上有灯，街上有灯，建筑物上有灯。每一盏就像一颗星，在我的肉眼里它比星星更亮。它们密密麻麻地排列着，像是一座星的山，放射着万丈光芒的星的山。”

　　师：把你的感受说说吧。

　　生：我感觉香港夜晚很亮丽，美得眩目。

　　师：这几句话让我们领略了华灯齐放的香港夜景，明亮的灯火一如明亮的星星一般。那么在这里作者连用了三个“有灯”，这样运用重叠的修辞方法，强调的是什么呢？

　　生：灯多；到处是灯；

　　师：那除了这三个“有灯”让我们知道了香港灯多，这段里还有哪些词也写出了灯多？

　　生：密密麻麻。

　　师：对，这里不仅写出了灯之多，也写出了灯之密，而“万丈光芒”写出的则是——灯之亮！

　　这又多又密的灯铺满了整个视野中的香港，使香港变成了一座——“放射着万丈光芒的星的山”！

　　多么华美的香港之夜呀，你能把这份璀璨、这份美丽用你的声音表达出来吗？

　　生朗读。

　　师：既然香港的夜景最突出的特点是这些灯光，那突出这一特点的词语“密密麻麻、万丈光芒”就应该重读。

　　愿意听老师读吗？（师范读、学生练读、齐读。）