师：还谁愿意把你找到的夜晚美景和大家分享？

　　生：“海是黑的，天也是黑的。天上有些星星，但大半都不明亮。只有对面的香港成了“万颗星点”的聚合。”

　　师：香港是座岛屿城市，临海、靠山，到了夜晚海天连成一片无边的黑暗，而夜色中的香港因有了这万颗星点而变得璀璨光彩，而这星点就是“山上、街上、建筑物上的灯”。

　　生：“我看见它们时明时暗，就像人在眨眼，或者像它们在追逐，在说话。”

　　师：作者写到这里是由看到的灯火产生的联想。你看船在移动，灯火也在移动，它们仿佛在追逐、在说话，在私语。这璀璨的香港之夜还会静寂吗？是的，它一如白天时充满了繁华、生机和活力！

　　而这里的“它们时明时暗，就像人在眨眼，”我们读的时候就要轻柔一些，读出神秘的感觉来。（师边示范边讲解。）

　　生：“那一座星的山并不是沉默的，在那里正奏着出色的交响乐。”

　　师：海洋般无尽、星光般闪烁的灯火，使香港的夜晚同白天一样充满了生命力，因而作者说它“正奏着出色的交响乐”，可见香港的繁华与活力。

　　生：“但是我的眼里还留着一片金光，还响着动人的乐曲。”

　　师：是呀，香港的夜色已随着船的远离而渐行渐远，但它的光影迷离和生机勃勃却久久让“我”沉醉，印在了“我”的眼里和心里。

　　我们今天虽不能象作者一样亲身去体会一番香港的夜景，但老师为同学们制作了一段香港夜景的小片子，请同学们一饱眼福。

　　（出示香港夜景的录象。）

　　师：真美呀，下面谁能用声音来再次为我们描绘一下迷人的香港之夜呢？（指名读5、6段。）

　　师：后来船驶进了群山的中间，香港完全给遮住了。那座“星的山”成了一个渺茫的梦景。而我却还呆呆地站在那里，——（大屏幕出示最后自然段，生齐读。）

　　师：为什么我会疑惑地问自己：我先前看见的难道只是一个幻景呢？

　　生：因为船离开了香港岛，作者又走进了嘈杂的船舱，于刚刚看到的宁静的夜景对比，作者感觉象是做梦一样。

　　师：因为远离了这座星的山，也因为远离了这璀璨的光影，我们的船回到了无边的黑暗中，那“什么也看不见，以及舱里人声的嘈杂，”与刚刚那座万丈光芒、璀璨华美的香港完全是两个不同的世界，这一亮一暗，一静一杂在我的内心产生了强烈的反差，让我感觉刚刚看到的似乎是梦中的美景，因而让我有了疑为幻景的疑惑。然而这种疑惑却从侧面更强烈地表达出香港夜景的美，以及留给“我”心中的遗憾和失落。

　　五、总结全文，延伸课外

　　师：这么美的香港之夜，我相信所有的人都会为之着迷的。那你愿意当个小导游，把今天学到的和感受到的写成导游词，课后说给家人、朋友以及那些还未去过香港的游客们听吗？

　　虽然我们未曾到过香港，但我们真诚的祝愿明天的香港更加繁华、美丽！