鲁教版 小学一年级下册《火车的故事》反思
《火车的故事》这篇课文介绍火车种类的常识,分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车,以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就,展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势,借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。现将本课反思如下:
一、抓住关键词句
我抓住鈥溝Ψ⒊菱澮淮剩醚斫饣鸪捣⒄沟较衷诘乃俣戎欤⒁佳斫饪蒲Ц嗣谴吹暮么Γし⒑⒆用嵌钥蒲У男巳ぁN一棺プ】挝牡谌蔚牡谝痪溻溞∶鞑榱撕眉副臼椤b澖萄В醚靼撞欢鸵剩鸵榈牡览恚保纸岷习嗬锇潦椤嵛侍獾难匝兴枷虢逃盏搅己眯Ч?魏螅芏嘌即挪榈降奈侍獾拇鸢缚牡叵蛭一惚亍
二、以读为本,学生合作探究
在《火车的故事》的教学过程中,我重点体现鈥溡远廖锯澋慕萄Х绞剑佳捎枚嘀中问降亩痢T诙林兴伎肌⒍林懈形颉I杓屏思父霰冉虾玫慕萄Щ疃ü疃蜒难盎缘鞫鹄矗嘌搜男∽楹献骶瘛1热缭谘啊痘鸪档墓适隆返谌匀欢问蔽业慕萄杓剖钦庋模合热醚亲约涸亩恋谌匀欢危缓筇嵛剩衡溎愦又至私獾搅耸裁矗库澑菅幕卮鹦闯霭迨椋赫羝怠⒌缌怠⒋判』鸪怠=幼盘嵛剩衡溎隳芟蚱渌Ъ虻ソ樯芪闹刑岬降娜掷嘈偷幕鸪德穑咳缓笤傥饰蚀蠹夷阆不赌囊恢郑课裁矗磕慊怪烙惺裁囱幕鸪担扛蠹医樯芙樯堋b澴詈竽芟裥〗樯茉币谎训谌匀欢蔚哪谌萦懈星榈囟脸隼绰穑勘纫槐龋纯此恋糜懈星椤
三、启发求异思维
《火车的故事》这样的常识性课文,需要老师做大量的补充,才能提升其趣味性,否则便会十分枯燥乏味。于是,我找了许多有关机车、电力机车的图片,以及蒸汽机车、内燃机车、磁悬浮火车的短片,丰富了课文所介绍的几种火车的形象,并让学生体验了磁悬浮列车的速度。学生立即对课文产生了浓厚的兴趣,轻松地了解火车的几种类型及发展历史。我鼓励学生展开丰富的想像,自行设计一列新型火车,然后画下来,孩子们有的给自己的火车设计了美丽的外观,有的给火车设计了舒适的内部构造,有的设计的火车在崎岖的山路可以长出翅膀在空中前进,有的设计的火车遇到大江大河可以想神奇的潜水艇那样前进。.....孩子们的想象力是多么的神奇,是多么的不可估量。因为孩子们有兴趣,兴趣是孩子们的第一任老师,是孩子们学习的动力。课堂上,我利用剩余的时间让孩子们动笔画画。孩子们的画充满了童趣。课后,我又将部分学生的作品粘贴到黑板上。孩子们就更加高兴了。培养低年学生学习语文的兴趣很重要,我将为此而不断努力。
四、不足之处
当我们的老师,当我们的大人在认为我们的学生、我们的孩子什么都不懂的时候,也正是我们忽略他们的想象与创造精神的时候。当我们用我们的思维去考虑他们的时候,用我们的认识水平去衡量他们的时候,也正是我们在抹杀他们的想象与创造精神的时候。一个孩子从呱呱落地,经过娃娃学语,再到如今少儿时代。其实,他们都在用他们独特的眼光看待我们的世界;用他们独有的思维思考着我们的世界。当我们自认为很伟大的时候,其实在这些天真无邪的孩子面前你是那么的渺小。我想作为教师我真的该好好的反省我自己。真正该好好的用新课标的理论指引我,转变自己的角色,确认自己新的教学身份;转变一个观念,就是要充分相信学生的能力,学生自身就是最可利用的课程资源。教师是一个组织者、引导者、评价者,而不是要什么都在学生之上的传统师者形象。新颖的学习方式:自主、合作、探究等都将教师从传统的一包到底的角色中解脱出来。这些方式,也是教师可以充分发挥的无形资源。
相关文章: | ◇ 人教实验版六年级语文下册复习练习题 | ◇ Unit 4 I have a pen pal 第三课时 |
◇ 人教版二年级语文(上下册)课文Flash全集 | ◇ 实验教科书六年级下册语文复习练习题(三)词 |
|
|