《海上日出》这篇散文描写的是巴金先生乘船去法国巴黎留学的途中所看到的海上日出的美丽景色，抒发作者对海上日出的赞美之情。

　　这是一篇优美的散文，通过作者的描写，让人有一种身临其境的感觉。因此，在教学中，我大胆地放手让学生自己来理解课文。在朗读课文时，我让学生边读边找出每个自然段里的重点词语，并概括出每一自然段的内容，这样对学生理解课文有很大的帮助。比如，课文第二自然段讲的是日出前天空颜色的变化，这时学生找出了 鈥溓忱垛�潱�鈥満焘�澋妊丈�词；在学习描写日出的过程时，学生又找出了鈥溞“氡吡斥�潯⑩�湼鹤攀裁粗氐Ｋ频拟�潯⑩�溡蛔菀蛔莸兀�使劲向上升鈥潯⑩�溚耆�跳出了海面鈥� 等有关太阳形状变化的句子，我还请学生上台表演日出的整个过程，其他学生边看表演边用课文中的句子描述，使学生对日出有了更深一层的理解。我还利用挂图，让学生理解重点句子鈥溙�阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵的，使劲向上升鈥潱�并解释为什么会鈥溡蛔菀蛔葩�澱庵窒窒蟆Ｔ谘�习天空有云时的段落时，我指导学生找出了鈥溚腹�鈥潯⑩�溚赋鲡�潯⑩�溝忖�潯⑩�溔锯�澋戎氐愦剩�让学生了解到太阳的光芒是不可阻挡的，太阳的无穷威力，并以此来教育学生，在遇到困难时，不要灰心，要相信黑暗是暂时的，光明迟早会到来，要时刻保持一颗乐观向上的心。

　　本文的重点是了解日出的过程，因此，我花了比较多的时间在分析日出的整个过程，使学生对日出的印象比较深刻，并且能在分析课文时培养学生的分析能力和理解能力，传达了课文的思想感情，重点难点较突出，还不忘引导学生学习作者的写作方法，但由于用一节课的时间上完整篇课文，内容较饱和，因此给学生思考问题的时间还是比较少的，提问的力度不够。同时，教具准备还不充分，板书也没有做到精细。

　　通过本次的公开课，让我学习到很多的教学知识，我将在以后的教学过程中扬长避短，在教育路线上争取更大进步。