一、说教材

　　《挑山工》是小学语文第八册第7单元的第一篇课文，本单元旨在让学生懂得时间的珍贵，应该珍惜时间，和时间赛跑。本文是一片卸任的记叙文，详细描写了泰山上随处可见的挑山工，作者通过与一个挑山工的攀谈，从其朴实的话语中弄清楚了其速度不比游人慢的原因，并从中悟出深刻的道理，只有脚踏实地，坚持不懈，勇往直前，就一定会取得成功。

　　二、说学情

　　四年级的学生具有初步的识字能力，已经养成主动识字的习惯，能够体会课文中关键词在表达情意方面的作用，能对科文中不理解的地方提出质疑。因此教师应当充分调动学生主观能动性，利用小组合作等方式，让他们自学生字新词，另外，教师可充分运用学生的心理特征，，利用鈥溓槿そ萄Хㄢ�潱�把学生深深吸引到课文中的情境中来，在教学中，以激发学生的兴趣为主。

　　三、说教学目标

　　根据教材编写意图，新课程标准要求，结合学生实际情况，我确定了本课的教学目标如下：

　　1、认知目标：认识本课7个生字，并能正确书写本课8个生字，联系上下文说出鈥湷恋榈椤⑻谠萍菸怼⒑邝铟睢⒑┖疋�澱庑┐视锏囊馑肌�

　　2、能力目标：正确、流利、有感情的朗读课文，学习作者通过写事表现人物品质的方法。

　　3、情感目标：了解挑山工，从其登山感受脚踏实地，勇往直前的精神。

　　根据以上教学目标，我确立了本课的重难点：

　　重点：让学生了解挑山工，从其登山中感受脚踏实地，勇往直前的精神。

　　难点：学习作者通过写事表现人物品质的方法。

　　四、说教法、学法

　　本文是一片写人的记叙文，为此，我采用鈥溓槿そ萄Хㄢ�潱�鈥溡远链�讲法鈥澋慕萄Х椒ǎ�在学习挑山工与游人的不同时，我采用鈥溓槿そ萄Хㄢ�潱�在感受挑山工脚踏实地，勇往直前的精神是采用鈥溡远链�讲法鈥潱�以此来突破难点。

　　由于四年级的学生已能够了解关键词在课文中表达情意的作用，所以，我准备引导学生在学习中运用鈥湺菱�斔尖�斠殁�敹菱�澋姆椒ɡ唇�行学习，充分的体现了学生的主体作用及教师的潜能性。