片段教学分析

　　该片段教学属于第二课时内容，此前学生已经在熟读全文的基础中对文章的脉络进行了梳理，了解到文章主体部分刻画了“春草图”，“春花图”，“春风图”“春雨图”“迎春图”，共五幅图，并详细学习了“春草图”，合作学习了“春花图”。在此基础上，学生已经初步掌握了阅读并赏析写景文章的方法，能熟练地找出文中常见的修辞手法——比喻，拟人，排比并加以简要分析。本次片段教学在前一课时学习的基础上进一步引导学生赏析“春风图”，并通过重点讲解本段的独特写作角度——从触觉、味觉、听觉三方面刻画“无形无色”的春风，引导学生学会在观察描绘景物的过程中从不同的感官角度出发来描绘，并辅之以课堂口头训练和课后练笔训练，促使学生讲阅读和写作结合起来，从而切合本单元的主要教学目标——引导学生学习各种写景的方法。

　　教案

　　片段教学——“春风图”

　　教学目标

　　1、辨析春风图中所刻画的景物，分析其特点及所运用的修辞手法

　　2、分析本段写作角度的独特之处——从触觉、味觉、听觉三方面刻画春风（重点）

　　3、学会在写景文章中运用不同感官角度刻画景物（难点）

　　教学过程

　　一、导入（温故知新，对比设疑）

　　回顾已学的“春草图”，“春花图”，引出“春风图”。对比三种景物，抓住春风“无形无色”的“虚”，设疑：作者是如何化虚为实，刻画春风的。

　　二、小组合作讨论，学会赏析

　　ppt 展示问题：作者是如何观察描写春风的？

　　（1）本段写了哪些景物，突出春风的什么特点，运用了什么修辞手法？

　　（2）作者是如何化虚为实的？

　　1、小组合作讨论三分钟后展示第（1）题答案，教师总结归纳要点。

　　2、教师引导学生赏析本段的写作角度，即回答第（2）题

　　明确：从触觉，嗅觉，听觉三个角度写春风。

　　三、归纳方法，学会写景

　　1、教师归纳观察景物的方法：

　　观察景物必须“五官开放”，要善于通过视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉来感受景物的美。

　　2、引导学生口头分析如何从“五感”角度观察景物

　　四、布置练笔

　　请你通过视觉、嗅觉、味觉、触觉、嗅觉等角度描写四季中任一季节的某一景物。

　　要求：

　　1、学以致用，活用《春》中的写景技巧。

　　2、100字左右

　　板书设置

　　杨柳风 引用

　　触觉 温暖柔和

　　母亲的手 比喻

　　泥土气息

　　嗅觉 青草味 清新芬芳

　　花香

　　鸟鸣（卖弄） 拟人

　　听觉 轻风流水 和谐动听

　　短笛

　　（选师网研究生大赛选篇）