语文六年级下册《如果人类也有尾巴》说课设计
一、说教材
(一)、教材分析 《如果人类也有尾巴》鄂教版六年级下册一篇科学小品。科学小品是科普创作中的轻骑兵.它方便 、灵活,适应面广。 本文作为一篇科学小品,内容丰富多彩,想象新颖奇特,以生动浅显的言给同学们打开了一扇窗户,展示了一个新奇而神秘的世界,同学们对这样的文章一定非常感兴趣,他们能很容易的读懂这篇课文,并从中获得学习的喜悦感和成就感。 (二)、教学目标
【知识与能力】
1、培养学生打破常规思维模式,勇于提出新奇想象的科学精神。
2、训练学生变换角度思考,创造性地解决学习、生活中的问题的能力。
【过程与方法】
1、通过自主、合作、探究的学习方式,使学生主动地学习。
2、通过导读式、启发式的学习方法,发挥学生的想象力。
【情感、态度与价值观】
激发学生阅读科学小品的兴趣,培养学生探索事物、创造生活的兴趣和信心。
【教学重点、难点】
让学生明白大胆而奇特的想象是开启本文思路的钥匙,同时更是展开本文的翅膀;想象都是有一定根据的。
二、说教法
根据本文的特点和学生的实际情况,使用激发兴趣法、朗读法、讨论法、问题引导法等方法进行教学,采用电教手段,扩大教学容量。调动学生的积极性 ,发挥学生的主体地位。
三、 说学法
教是为了不教。在教学中我着力倡导学生自主、合作、探究的学习方式,在教学本节课时,让学生先自主研究课文,再合作学习、共同探讨。
四、说教学过程
这节课我准备分导入新课、读一读、想一想、说一说、课堂小结、布置作业六个环节来进行。
(一)搭建表演大擂台,导入新课 让学生来做一个《动物夸尾巴》的游戏,同学们纷纷上台表演,争当最佳演员。由此导入新课,创设一种非常有趣的情景,调动学生的学习热情。
(二)读一读 听课文录音 ,初读课文,疏通了字词障碍后,学生大声朗读课文。这样不仅符合新课程提出的营造书声琅琅的语文课堂的要求,而且使学生对课文有一个整体的感知。
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