北京版 三下《探索者1号》(第二课时)教案
一、教学目标
知识与技能:
1、学习第二自然段的写作方法,注意用好表示先后顺序的词语。
2、随文品悟重点词句的意思。
3、结合课后选读课文,练习概括能力,发展语言,扩大知识量。
过程与方法:采用自学、小组合作的探究性学习方法。
情感态度价值观:
了解课文内容,产生对机器人的兴趣和爱科学、学科学的愿望。
二、教学重难点
重点:学习第二自然段的写作方法,注意用好表示时间顺序的词语。
难点:了解课文内容,产生对机器人的兴趣和爱科学、学科学的愿望。
三、教学过程
(一)游戏导入,词语搭配练习。
1、师:上课之前我们先来做个游戏好不好。游戏的名字叫“词语搭配”。
师:请大家听清楚,我说几个词,你看哪两个词语能搭配在一起。
(1)心情、美好、愉快
(2)探访、天空、太空、蓝天
(3)五颜六色的、鲜花、红花
2、师:看来还真难不倒你们,前几天我们不是学了《鹬蚌相争》这篇课文吗,我出几个词,你看看能用上这几个词说说课文讲了一件什么事吗?
河蚌、鹬、毫不示弱、互不相让、不肯
过渡:通过刚才做的小游戏,已经让我感受到咱们班同学的聪明机智了,现在铃声响了,我们正式上课好吗?
(二)复习词语,整体感知。
1、师:上节课,我们学习了《探索者1号》这篇课文,请大家伸出右手和我一起板书课题。
2、师:老师带着大家学习了这篇课文的字词,这些词你们都记住了吗?咱们一起来写一写?谁愿意到黑板上来写?
其他同学打开听写本,那我们现在就开始了(听写字词)。
迅速、棋艺、执行、高超、任务、顽强、不折不扣
师:同桌两人交换,帮对方检查一下。
师:全对的请举手。有错的同学请你现在把原处改正确后,在下边再写一遍。
3、师:刚才我们做了词语搭配的小游戏,现在请你观察黑板上这些字词,你能用黑板上的词进行词语搭配吗?
4、师:说的很好,你能用黑板上的几个词向大家介绍一下探索者1号吗?
过渡:刚才两位同学向大家介绍了探索者1号,上学期我们还认识了几位机器人导游呢,和它们相比探索者1号的本领又是什么呢?请你快速读课文,找一找。
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