一、复习导入。

　　1.出示生字长，指名读．

　　2.开火车朗读课文。

　　二、自读自语。

　　1.多媒体投影爸爸说的一句话：“好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”

　　2.学生齐读这句话。

　　3.师：联系课文，说说你对这两句话的理解。

　　（1）学生自由读，小组内合作学习，交流自己对这句话的理解。

　　（2）汇报交流。

　　（这两句话的“糟”是指出现的情况让人担心、伤心。本课指把画弄脏了。）

　　（“动脑筋”：想办法克服困难。）

　　（坏事变成好事：指坏事转化成了好事。）

　　（玲玲不小心把画弄脏了，又来不及再画一幅，这是一件坏事。在爸爸的启发下，玲玲在弄脏的地方画了一只小花拘，巧妙地掩盖了弄脏的地方，使画增添了家的温馨，结果得了一等奖．变成了好事。）

　　（遇到事情办得糟糕的时候，我们不能惊慌失措，要沉着冷静，开动筋想一想弥补的办法。）

　　4.师：同学们对课文掌握得很好，那么我们在生活中有没有出现玲玲这类的事情呢？把坏事变成好事，大家想想，说一说。

　　（1）学生在小组内相互讨论、启发。

　　（2）自由交流。

　　生甲：有一次，我不小心把裤子弄破了，回家怕妈妈打我。于是我用卡通人物粘贴在破洞上，没想到回家妈妈还夸我。后来她把这一举动设计在衣服上，在童装上加了一些卡通人物，销量很好。

　　生乙：我爸爸一不小心把落地扇中间的支柱弄断了，不能再用，爸爸灵机一动，找到扁铁、冲击钻、膨胀螺丝，把落地扇改成了客厅的壁扇，并粘上一些装饰品，成为客厅的亮点。我和妈妈看后赞不绝口。

　　三、朗读感悟。

　　1.读了课文，你感悟到了什么？

　　（好事坏事是可以转化的。）

　　（只要善于思考，坏事情也会变成好事情。）

　　（吧事情办糟了，只要冷静思考，会想出好办法来弥补。）

　　2.小组分角色，按自己体会读课文。

　　3.师指导朗读、范读。

　　（1）读第1～3自然段，要读出玲玲为自己的画感到“满意”的样子。

　　（2）读第4～6自然段，要表现出事情突发后玲玲紧张而着急的情形。

　　（3）朗读第7自然段，读出爸爸处事沉稳。

　　（4）朗读第8自然段，要表达玲玲想出办法把坏事变成好事后的“满意”心情。

　　（5）第9自然段要读出爸爸高兴的语气。

　　4.小组再分角色读，师巡视发现读得好的同学。

　　5.读得好的同学，全班表演读。

　　四、日积月累。

　　1.读课文，勾画出自己喜欢的新词。

　　2.把自己喜欢的新词抄写在自己的“日积月累”本上。

　　3.把课后练习“读读抄抄”中的句子抄下来，读一读，背一背。

　　板书设计

　　25 玲玲的画

　　端详 满意

　　不小心 弄脏 只要肯动脑，坏事也能变成好事

　　动脑筋 画狗