语文二年级下《有趣的作业》教学反思
今天上了一节公开课,上完之后觉得还有许多遗憾,还有很多环节可以处理得更好些。
第一个教学环节,我设计了“春”字扩词的游戏,先利用简笔画,写出古字“春”的写法,吸引孩子们的注意,通过这个环节是想紧扣本课的主题“爱春”,在课堂中不断地渗透给孩子们一种思想,汉字的本身就是一幅画,就是一个动听的故事,引领孩子们一点点领会汉字的魅力,带领他们进入我们民族文化的殿堂。第二个环节故意出示一个错字,让孩子们去发现,区分“昨”和“作”,明白汉字的意义和它的偏旁有着密不可分的联系,以后在学习汉字的过程中,能够举一反三,古人言:授之以鱼,不如授之以渔。交给孩子学习的方法,才能使他们在今后的学习中学得轻松、快乐。
上周末去成都去学习了两天,感触很多,回家后立即修改了这堂课的教案中的某些细节。贺成金老师提到:这堂课你教给孩子什么知识,他们学会了什么,哪方面的语言文字的能力得到了提高,在听说读写方面接受了那些训练,要把40分钟落到实处。公开课中,老师想得是怎么展示自己的才能,忽略了孩子。是啊,以前我也多多少少进入了这个误区,所以这堂课我时刻提醒自己着眼于学生,让孩子能尽量展示自己,尽量让人人有机会表现。在学习课文中我设计了3-5,6-8自然段请生逐一读,展示自己的朗读能力,适机进行朗读指导,孩子们想说感受我就尽量让他们说,结果这一环节显得重复拖沓了,看来以后我也要注意这个问题,既不打击学生的学习积极性,也有精简教学时间,争取每一分钟对每一个孩子都有效,设计的教学环节不能单调,重复,否则就会枯燥。
最后一个环节是孩子们自主作业的展示。生活即课堂,这一作业是安排孩子们在周末完成的,从五项作业中自由选择最喜欢的做,孩子们的世界是丰富多彩的,其实这就是他们学习语文最生动,鲜活的课堂,把他们的生活与课堂联系起来,让他们在真实的情境中去体验、去感受,引导他们吧自己的所见所闻所思结合起来,相信一定能激发他们学习的兴趣,很可惜,好多孩子作业完成的很好,没有机会一一展示,就下课了。
上课时我请我的朋友把整个课堂拍摄了下来,第二天,马上请孩子们看看录像,看看课堂中的我,孩子们看到自己,发现自己原来上课是这样的,教会孩子随时反省自己,发现自己的优缺点,别人的优点,要善于向他人学习,然后抓住这个时机,立即让孩子们以《课堂中的我》为题,写眼中的自己,既练了笔,又进行了最好的现“身”教育。
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