鲁教版二年级下册《爱迪生救妈妈》教学片断
一、导入新课
1、(板书:爱迪生。)
师:小朋友们,今天我们一起去认识一位大发明家,他的名字叫——爱迪生。‘迪’是认读字,谁能说说怎样记住它?(换偏旁,油与迪)还可以组哪些词?(启迪的迪。)
师:他是美国人,文化程度不高,却对人类的文化和进步作出了巨大的贡献。他一生共有两千多项创造发明,电灯、电话、电报、电影机都是他发明的,他被称为发明大王。
师:你们对爱迪生有哪些了解?
师:同学们你们想当爱迪生吗?如果你这节课开动脑筋积极思考,也能被评为我班的爱迪生。
2、板书:爱迪生救妈妈。
师:今天,我们就来学习发生在爱迪生小时候的一件事。
师: 看到课题你有什么要问的?(他为什么救妈妈?他是怎么救的妈妈呢?)那就让我们打开书自己读读课文,记得要边读边想刚才的问题,遇到不认识的字借助下面的拼音或者查查字典(生读课文)
二、自读课文,学习生字词
1、亲情激励:
师:今天,我们也来学学爱迪生,看看谁能想出好办法帮助大家把生字学得又快又轻松,谁就是我们班的爱迪生。
爱迪生 检查 急性阑尾炎 一溜烟 斥责 委屈 亮堂
恍然大悟 明晃晃 团团转 夸奖
师:看清“斥”的声母,看清“性”“阑”“堂”“检”“炎”等字的韵母;“恍然大悟”的“恍”和“晃”字音相同,但意思不同,“晃”在“明晃晃”一词中应变读为一声,亮堂读轻声。
A、自己认读。B小老师教读。
2、同桌、全班交流自己的识字方法。(堂:常常毛巾沾了土。阑:门字里面一束花,一束花上两片叶。溜:留下三滴水。炎:两个火。斥:一斤多一点。)大家评比班级“爱迪生”。
3、开火车。
三、读句。
1、出示,突然,爱迪生一溜烟似的奔出大门。
一溜烟说明什么速度怎样啊?(非常快)那你平时有没有一溜烟的奔出去。师:谁再来读读这个词?(指名读)?除了溜字是多音字,还有多音字吗?谁能给大家读一读(指名读,齐读)
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