上这篇课文时，我让大家提前预习课文。

　　包括:

　　1、能给识字加拼音并组词;

　　2、会写生字，并能给生字组词;

　　3、分角色朗读课文。

　　今天，我对整节课比较满意，但也有不足之处。

　　比较满意的地方是:

　　1、学生大都能认识识字，并组词。这个过程我采用学生说，我写，男女生比赛读、开火车读等方式，学生始终坐得很端正;

　　2、学课文时，我采取同桌俩分角色读、男女生分角色朗读等方式读猴子和鸟的对话，并提出了“是谁让孩子改变了主意，拔掉了树，它是怎么说的?”等问题。在学生回答时，我把要点板书在黑板上，大家和我配合很默契;

　　3、我让学生在最后两自然段提出问题，学生提的问题不错，很有代表性，而且学生也能很好的解决它。

　　4、拓展思维。

　　我让学生续编故事。猴子第二年又种树，乌鸦又出来劝阻，猴子将怎么说?这个设计不但丰富了学生的想象力，而且，增加了学生对课文的理解。

　　不满意的地方是:

　　1、我把预习课和讲授课合二为一，这一点事前没有告知听课老师，让他们认为识字时间有点长。

　　2、课文串讲没有新意。虽然学生学习效果不错，学生大都理解了课文，但没有体现新课程改革理念。

　　3、续编故事虽然好，但再加入点课堂讨论时间将会更好。

　　今后，我在教学时，将扬长补短，并坚持课堂上渗透课改新理念，争取让自己的教学更上一层楼。