学习目标

　　1.认识生字词，了解课文内容。

　　2.有感情地朗读课文，了解鲁班造伞的故事。

　　3.学习鲁班遇事动脑筋大胆动手实验的品质。

　　教学重难点

　　了解鲁班造伞的经过，激发学生的创造意识。

　　教学准备

　　课件

　　教学流程

　　一、督预示标

　　1. 督预：同学们，我们坐在教室里正在上课，这时天空忽然电闪雷鸣哗哗地下起了大雨，大家想想这时候我们最需要的是什么？那么伞是谁发明的创造的呢？介绍鲁班。鲁班这一生除了发明了伞还有许多发明创造，大家看画面这些就是他的发明创造。板书课题。 在课前同学们已经找出生字、划出词语、标出自然段了。现在老师要检查同学们的预习情况，你们敢接受老师的检查吗？

　　出示生字读一读， lǔ zhù jiàng chuàng tíng shǎng biàn 鲁 著 匠 创 厅 赏 遍 xū zhú mài luò jià chēng 需 逐 脉 络 架 撑

　　1.领读。

　　2.去掉拼音读。

　　3. 齐读。 看来大家预习的不错，生字掌握了。现在老师再来看看你们词语掌握的怎么样了。

　　出示词语

　　著名 木匠 玩耍 附近 脉络 反复 山青水绿 观赏风景 日晒雨淋 能开能合 2.示标：有的同学已经掌握了字词，有的同学还有待加强，现在就根据我们今天的学习目标来读出来吧。

　　学习目标

　　1.认识生字词，了解课文内容。

　　2.有感情地朗读课文，了解鲁班造伞的故事。

　　3.学习鲁班遇事动脑筋大胆动手实验的品质。

　　二、自学梳理

　　1.从大家响亮的读书声中，老师听出了同学们学习很用心。下面请 根据自学提纲自主学习课文。

　　2.出示自学提纲:

　　1 .读第一自然段，你知道了什么？你会用著名说句话吗？

　　2.课文是怎样描写雨中西湖的？用更加练习说话。

　　3. 来西湖游玩的人本想欣赏美景，可老天偏偏下起雨来，此时游人的心情怎样？鲁班的妹妹是怎么说呢？

　　4.鲁班听完妹妹的话，他在想什么？鲁班又看到了什么？心情怎样？

　　5.找出鲁班回家动手造伞的句子。当鲁班造好伞后，妹妹又对他提出了什么意见呢？

　　6. 听完妹妹的话，鲁班又是怎样表现的呢？

　　三、小组答疑

      根据自学提纲自学课文，同桌之间可以互相交流一下。

　　四、展示评价 

      大家评一评，说一说，谁说的好咱们给他鼓鼓掌吧。

　　五、联系拓展

　　1.学了课文你知道鲁班是怎样造伞的吗？

　　2. 从鲁班造伞的经过中你学到些什么？

　　六、总结导预

　　总结：我们应该养成勤动手多动脑的好习惯。 导预：下课后，请同学们熟读课文，预习课后的生字，好吗？

　　板书设计

　　鲁班造伞 想 看

　　反复试验

　　能开能合的伞 做