一、揭示课题，激趣导入

　　１、同学们知道什么是潮吗？你在哪儿见过？

　　２、世界上涨潮的地方不计其数，然而我国的钱塘江大潮却被称为“天下奇观”。今天，我们大家就一起来观赏这雄伟壮观、气势磅礴的钱塘江大潮吧。

　　（播放有关钱塘江大潮壮观景象的课件。）

　　３、同学们，你们还知道哪些有关钱塘江的相关资料？请你为大家展示一下吧！

　　（学生介绍钱塘江的资料或吟诵诗句。）

　　二、初读课文，了解大意

　　１、钱塘江大潮如此雄伟壮观，今天我们就随作者一起走近它，观赏它，感觉它！

　　（齐读课题《观潮》。）

　　２、请大家轻声读课文：

　　边读边画出不认识的字，借助拼音读准字音。

　　３、说一说：

　　读了课文你有什么感受？

　　三、自主学习生字、新词

　　１、借助拼音，自主识字。

　　２、分析字形，理解词语：

　　⑴　分析字形：

　　“罩”下面不是桌，应写成“卓”。“昂”上下结构，“曰”字旁，下边的左半部是“　”不要写成“　”。“薄”是上下结构，不要写成左右结构。

　　⑵　联系上下文理解词语：

　　天下奇观：天底下罕见的壮丽景象。

　　笼罩：像笼子一样罩在上面。

　　若隐若现：好像隐藏在那里，又好像显露出来，形容隐隐约约。

　　浩浩荡荡：课文是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。

　　四、默读课文，理清层次

　　１、默读课文：

　　按“潮来前”、“潮来时”、“潮头过后”给课文分段。

　　２、小组讨论：

　　第一自然段与下文是什么关系？并概括段意。

　　第一段（１自然段）：总写钱塘江大潮是天下奇观。

　　第二段（２自然段）：潮来前的景象。

　　第三段（３、４自然段）：潮来时的壮观景象。

　　第四段（５自然段）：潮头过后江面的景象。

　　五、拓展课文，课外延伸

　　１、想一想：

　　钱塘江大潮壮观的景象形成与当地的地形有关吗？

　　２、你打算怎样向你的亲戚或朋友介绍钱塘江大潮？