《白衣天使》教学实录（第二课时）

　　师：同学们，南丁格尔在把她的一生献给护理事业的过程中，都做了那些事情，其中最令你感动的是那一件呢？下面我们请一些同学来读课文，其他同学在课本上划出最令你佩服的那件事。

　　生：轮流读课文

　　师：请大家大声朗读你们划的内容，并思考你从中佩服的是南丁格尔的什么品质，之后先在小组里交流，待会儿我们在班里交流。

　　生：自读课文

　　师：好了，下面我们在班里交流一下。

　　生1：读从鈥溎隙「穸�创造的奇迹鈥︹�︹�澋解�溋⒓赐度氲交な垦�校的紧张工作中鈥潯Ｎ揖醯媚隙「穸�工作很投入。

　　师：同学们，当时南丁格尔被称作?

　　生：民族英雄

　　师：她出名了，用今天的话说就是？

　　生：名人

　　师：是啊，但是她是怎样对待鈥溍�人鈥澩飞系哪切┕饣返模库�溗�鈥︹�︹�澩�下读。

　　生：读鈥溓�恭礼让，自束很严，婉拒》鈥�..

　　师：谦的意思是？恭的意思？自束和婉拒的意思？

　　生：谦虚，恭敬，自己约束自己，委婉拒绝。

　　师：问生1：你敬佩的是这些吗？

　　生1：是

　　师：好，把你的这种敬佩之情和刚才我们的理解送到刚才的文字中，再读一遍。

　　生1：读刚才的一段（感情把握上叫第一次要好）

　　师：同学们，当时的南丁格尔可能会受到什么样的待遇？

　　生：会被邀请做官，或被邀请参加各种宴会，会到各处去演讲》鈥︹��

　　师 ：而南丁格尔却鈥溓�恭礼让鈥︹�︹��(引导学生读)

　　师：同学们，让我们看看今天所谓的那些名人出名之后走做了些什么吧。

　　生：有的做广告(师插入：而且有的人做了假广告还害了人)，有的忙着演出签名，有的鈥︹��

　　师：而南丁格尔出名之后却鈥溋⒓赐度氲解�︹�︹�潱ㄒ�导学生读此句）

　　师：我们继续交流令自己敬佩的南丁格尔所做的事情。

　　生2：读南丁格尔失明一段

　　师：你敬佩他的什么？

　　生2：忘我工作而精神

　　师：佩服她对工作的执着，请你把这种理解送到文章里，再读。

　　生2：再读

　　师：让我们带着对南的敬佩齐读这一段。

　　师：同学们，现在我有一个问题感到很疑惑，就是支撑南这全身心投入工作的源动力是什么？

　　生：沉默

　　师：我们先把此问题放一放，相信待会儿大家会找到答案。下面我们继续交流大家的感受。

　　生3：读南与少校的对话。

　　师：你敬佩的是南的？

　　生3：对受伤士兵的关心，平易近人。

　　师：她对受伤士兵没有歧视，而是把他们当人看。在南丁格尔眼中，鈥溗�们是人鈥�..鈥潱ㄒ�导读）

　　师：是啊在南的眼里这些受伤的士兵是人，是人，受了伤就理应受到起码的救治，这就是人？

　　生：人道

　　师：好。这就是人道，这就是人性（板书）。现在我问大家，支撑南把一生投入护理事业的源动力是什么？

　　生：人性，人道。

　　师：让我们分较色朗读这段南与那位少校的对话，来感受南身上散发的那种人性美。

　　生：分角色朗读

　　师：同学们，这让我想到了前几天在今年的读者上看到的一篇文章，现在我读一下和你们分享一下.读《到底谁最重要》

　　师：同样是人，这家地铁运营商并没有总统的就职演讲而将一位受伤乘客的生命和地铁自身存在的问题置之度外，人的生命是最重的，这个人不管是总统还是一个普通的人。

　　师：同学们，南已经理我们远去了。但他那身上所散发的人性的光芒，却依旧熠熠生辉，让我们齐读最后一段，再次感受她人性的伟大，让我们永远会记住5月12日这个永远的日子。

　　生：齐读最后一段

　　师：作业：把课文改写成一篇短文（不超过300字）