六年级下册语文《炸药工业之父 诺贝尔》教学反思
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本节课依然采用导学案进行教学,教学环节共分为三步:1、自读课文,解决字词障碍,整体感知课文内容,同桌互评交流。2、小组合作学习,理解课文,体会人物精神品质。3、学习课文的写作特点,并能用活。最后是课堂检测与自评、收获等环节。
本课是拓展阅读,因此整堂课的设计采取了自读自悟,整个的自学、小组合作环节,我都选择巡视观察,并未干涉任何小组的交流。使用了几个星期的导学案之后,孩子们的变化挺大的,展示的环节令人惊喜。经过讨论,孩子们的感悟都非常精准,诺贝尔的品质也能利用文中的词语回答到位。因为小组评价制度,回答问题的也都是本组的4号,也就是程度最不好的,这真可谓是鈥湼⒆右桓鑫杼ǎ⒆踊鼓阋环菥测潯
本堂课的不完美之处便是侧面烘托的写作方法未在导学案中设计,在孩子找到相关的语句时,我便随机对这一知识进行补充,还拓展到鈥溁叵氡静崞渌挝牟捎么朔椒ǖ挠心男库潯:⒆用蔷伎迹荒苷业奖镜ピ摹墩蔡煊印贰兜贝衽┦稀妨狡挝模坝∠蠛苌畹摹抖┬贰兑桓稣庋睦鲜Α返鹊榷嘉刺峒埃得髦妒切枰欢瞎獭⒆芙岬摹
总之,今后在设计导学案时,一定要认真研读教材,将知识考虑全面。
《六年级下册语文“炸药工业之父 诺贝尔”教学反思》摘要:会人物精神品质。3、学习课文的写作特点,并能用活。最后是课堂检测与自评、收获等环节。 本课是拓展阅读,因此整堂课的设计采取了自读自悟,整个的自学、小组合作环节,我都选择巡视观察,并未干涉任何小组的交流...
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