《王二小》讲述的是抗日战争时期，小英雄王二小为了革命英勇献身的故事。课文简短易懂，感人至深，但是由于与现在孩子年代距离比较远，让他们体会当时战争的紧张、激烈并不那么容易。

　　一、巧设情境，诱发情感

　　低年级的好奇心非常强，上课之前，我播放了《歌唱二小放牛郎》这首歌，一下子就激发了学生的兴趣，，他们在津津有味地欣赏着优美的旋律，欣赏后我便问他们，这首歌唱的是哪位小朋友，许多同学都说出王二小，这样一下子便与课文的王二小这个人物拉近了距离，我便向他们简单介绍这个故事的背景。

　　二、抓住重点词句，加深理解

　　低年级学生充满童趣，思维比较活跃。抓住文中重点词句进行讲解，让学生在理解的基础上展开了丰富的想象，加深对课文的理解，激发了他们学习语文的兴趣。如讲 鈥溗�常常一边放牛，一边帮助八路军放哨鈥澱饩浠笆保�课件展示图画，抓住鈥湷３ｂ�潯⑩�溡槐哜�︹�σ槐哜�澱饬礁龃视�,让学生想象王二小不止一次为八路军放哨,, 而是很多次..学完这个自然段后,课件出示两组句子,让他们用上鈥溡槐哜�︹�σ槐哜�澚�成一句来说说，学生的思维很快地被调动起来，培养了学生创新的思维能力。

　　三、读文生情，境中感悟

　　教学时重点抓住学生的朗读，读懂读通长句，感情朗读来结合教学，引导学生从读中悟，从而加深了对课文的理解，去体会课文所蕴涵的情感，我尊重学生的感受、体会、理解，让学生在朗读中获得知识，他们成了真正的学习主人。

　　这堂课也存在许多毛病，如小组合作学习，只是几个大胆成绩较好的同学参与，其他同学不那么乐于参加，即使参加积极性也不高，这就与新课程理念所提倡的鈥溍嫦蛉�体学生鈥澆�生逆道而行。今后还必须在实践中继续努力，语文教学任重而道远，我将不断探索与创新，让学生在知识的海洋中翱翔。