结合当时课堂学生的表现，笔者觉得存在着如下一些问题，值得思考。

　　一是教学形式过于单一，基本上就是问答式教学，教师问，学生答。这篇课文篇幅不长，内容也并不难懂，如果只是围绕文本来解答教师提出的几个简单问题，学生学习兴趣自然不高。事实也证明了这一点，当时的课堂，学生注意力不是很集中，有种提不起精神的感觉，这与教师教学方法的乏味是分不开的。

　　二是语文教学工具性的特点没有很好地体现出来，语言文字的训练没有突出重点，一晃而过，训练不实。比如对鈥溿蹲×蒜�潯⑩�溓浊械剽�潯⑩�溔攘业恼粕�鈥澋却示涞睦斫猓�没有深入，只是轻描淡写地走一遍，难以让学生准确地理解词语的意思，难以达到全面提升学生语文素养的目的。

　　三是课堂上学生处于一个旁观者的角度来学习，处于一种被学习的状态，缺乏情感上的共鸣，缺乏自主学习的自由。