一、说教材

　　《鈥満炝旖礅�澱婧谩繁究问且皇浊逍掠琶赖亩�童诗，内容贴近儿童生活实际，语言生动活泼，课文插图形象传神，意境高远。全诗分三节，结构基本相同，每节都采用了自问自答的形式展开叙述。整篇课文采用了拟人的手法，为人们展示了一幅清新、活泼、动人的画面，唱响了一曲人与自然合谐相处的美与爱的赞歌。 红领巾、小鸟对于学生来说都非常熟悉。课文图文并茂，学生们乐于接受。二年级的学生已经具有一定的自学、朗读和语言表达能力。教学中应充分挖掘学生生活经验，发挥诗歌利于朗读的优势，引导学生整体感知，读中感悟，体会小鸟的可爱和人与自然的和谐，感受鈥溞∥朗库�澋目炖肿院溃�从中受到美与爱的启发熏陶，激发学生爱鸟护鸟的热情。

　　根据课程标准结合学生实际，设计如下目标：

　　1、知识和能力目标

　　认识鈥溸础⒃�、蓬、跃鈥澋�8个生字，会写鈥溣稹⒘焘��2个字。 正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、过程和方法目标

　　教师引导学生自主识字，合作交流，发现识字规律。借助媒体创设情境，让学生在在朗读中悟情，在悟情中朗读，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。

　　3、情感态度和价值观目标

　　有爱鸟护鸟的意识，感受到做鈥湴�鸟护鸟小卫士鈥澋目炖钟胱院� 、教学的重点、难点教学重点：识字写字；有感情朗读课文。

　　教学难点：鈥溑钼�潯⑩�溒死饫忖�澋恼�确读音。体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。

　　二、说教法学法

　　设计理念

　　1鈥�语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的学习情境鈥潱ā缎驴纬套急辍罚�。在识字教学时注重培养学生自主探究和合作探究能力，重视识字方式的多样性和趣味性。在阅读理解上，利用课件的动画效果，学生的角色表演，教师的语言描述，创设情境，架起生活与教材联系的桥梁，充分调动学生的多种感官，让学生入情入境的学习语文，有效地激发学习兴趣，增强情感体验，引领学生自读自悟，进行审美和探究。