一、复习导入。

　　1.听写:夕 鲜 艳 候 穷 买

　　2.互相检查批改。（写得漂亮的奖励3颗星，写对的奖励一颗星。 ）

　　二、继续学习第三、四段。

　　1.出示：（齐读） 一个夏天的傍晚，王冕在湖边放牛。忽然下了一阵大雨。大雨过后，夕阳照得满湖生辉。湖里的荷花更鲜艳了，花瓣上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。王冕看得出神，心想，要是能把它画下来，那多好啊！

　　2.孩子们，王冕心里想把荷花画下来，画下来了吗？（画下来了）王冕画得荷花是什么样子的？（请孩子们自由读第4自然段，用鈥� 鈥澒椿�出相关语句。）

　　3.指名读。出示： 那纸上的荷花就像刚从湖里采来的一样。1 (1)观察鈥湶赦�澴肿中巍� (2)指导部首鈥湢嶁�澩贰�

　　4.刚从湖里采来的荷花是什么样子？ 出示并齐读： 大雨过后，夕阳照得满湖生辉。湖里的荷花更鲜艳了，花瓣上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。

　　5.为什么会画出这么好看的荷花呢？请孩子们，轻声读3、4自然段用鈥淿___鈥澔�出相关句子读一读。

　　6.指名汇报。 过渡：要画好荷花可不是件容易的事啊！王冕是怎样学画荷花的？你找到了哪句句子。

　　（1）出示并齐读：开始怎么也画不好，可是他不灰心。（板书：画不好 不灰心）

　　（2）从这两个词，不难看出王冕学画荷花肯定遇到过困难，你能想象出他会遇到哪些困难？而他又是怎样坚持的呢？

　　（3）出示： 天刚亮时，他......... 天快黑了时，他鈥︹�︹�� 下雨时，他鈥︹�︹��

　　烈日炎炎时，他鈥︹�� 颜料和纸用完时，他鈥︹��

　　（4）孩子们可以按照这样的句式，选一个内容说一说。（指名说）

　　（5）小结：孩子们发现了没有，如果用鈥溈�始怎么也画不好，可是他不灰心鈥澴魑�开头，孩子们刚才所说的这几个句子连起来就成了一段很精彩的话。

　　7.还有哪里可以看出王冕是怎样把荷花画好的？ 出示： 他仔细观察荷叶和荷花的形状，观察清晨傍晚、雨前雨后荷花的变化。他天天跟荷花在一起，把荷花当成了好朋友。

　　（1）读到这里，你发现了什么？

　　（2）原来王冕要把荷花画好，光靠不灰心，光靠坚持，是远远不够的，还要观察形状和变化，（板书）更重要的是，把荷花当成好朋友。(板书)

　　（3）所以，那（出示并引读） 那纸上的荷花就像刚从湖里采来的一样。

　　8．从王冕学画这件事你知道王冕小时候是一个什么样的孩子？你明白了什么?

　　（1）生：是一个有志气，在艰苦的环境中自觉地学习，不怕艰苦，勤奋好学的孩子。

　　（2）生：我们无论做什么事，都要下苦功夫，否则就学不好。

　　9.请孩子们再读读课文，体会王冕学画的过程吧。

　　三、拓展延伸。

　　王冕刻苦学画，不但学会了画荷花，长大以后，还成了一位著名的大画家和诗人。看，这幅墨梅图《墨梅》诗就是他的作品。

　　四、布置作业

　　1、练习写一写生字。

　　2、课后背诵课文第二节，有兴趣的同学可以把《墨梅》这首古诗读给爸爸妈妈听一听。

　　板书：

　　　　　　王冕学画

　　　　不灰心

　　　　观察 　　形状

　　　　当朋友 　　变化