人教版 一年级语文下册《王冕学画》片断反思
一、教学片段。
我在教学第三册语文第19课《学画》时,设计了这样的程序:
生:读课题。(课件显示一池美丽的荷花以及课题)
师:读了课题,小朋友有什么问题吗?
生:谁学画?
生:画什么?
生:为什么要学画?
生:怎么样学画的?
生:最后画得怎么样?鈥︹
师:请小朋友带着这些问题听课文录音。(大屏幕显示以上问题)
师:刚才你听到了什么?你看到了什么?
生:美丽的荷花、荷叶上的水珠、王冕在牛背上鈥︹Γㄑ追追⒀裕
师:请你们再带着这些问题读读课文。
师:你觉得这些荷花怎么样?生:哇,荷花好美啊!(教师课件显示美丽的荷花。)
师:你能说说这荷花美在哪里吗?
生:多个学生说(略)
师:荷花确实美得让人百看不厌,作者用优美的词句把它描写出来,请你找找,书上描写荷花美丽的是哪一段?
生:第2段。
师:这节课我们重点学习第二自然段,请小朋友自己读课文第2段。边读边划出你最喜欢的句子。
师:请你把自己最喜欢的句子读给大家听,并说说理由。
生: 湖里有十来枝荷花,花瓣上清水滴滴,荷叶上水珠滚来滚去。
师:(微笑点头)你找得真准!(再现句子及句中所描述的画面。)
师生:品读句子。
生:大雨过后,一片阳光照得满湖通红。
师:你真能干!(再现句子及句中所描写的画面。)
师生:品词析句,理解文意。
师:你能把这些美景画下来吗?鈥︹
二、实践反思。
(一)上面的教学片段,体现了以下特色:
1、学生成了鈥湸笪屎免潯
问鈥斺斒强粞嘉慕鹪砍住=淌υ诮萄е杏ψ⒅匮谘爸械奶嵛视胨伎肌R蛭挥姓庋呕岫浴⒍凇⒍郑佣朔眩攀钦嬲Щ嵫啊R虼耍淌υ诮萄е杏Ω蒙朴谂嘌嘉牧己孟肮撸せ钛哪谇Γ砚溡已р潯⑩湵欢匮р澅湮溛乙р潯⑩溨鞫匮р潯
我在教学《学画》时,先让学生读题目,再让他们谈谈读题目后产生的疑问。学生提出的问题是:谁学画?画什么?为什么要学画?怎么样学画的?最后学得怎么样?我利用多媒体把问题一一在大屏幕上显示出来,让学生自己解决。由于问题适合学生的认识水平,并抓住主要的问题来设问,然后让学生带着问题听、读课文,学生学习的情绪极佳,探究得非常主动,学生很快便弄清课文的大概意思,取得了良好的教学效果。
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