《一次有趣的观察》教学设计

　　《一次有趣的观察》是人教版第四册的一篇阅读课文。课文介绍了小作者通过几次观察，终于相信了扁豆蔓儿是向右绕着往上爬的事实。通过本课的学习达到培养学生的观察能力，养成做事有耐心、永不放弃的良好品行。

　　教学中，我采用“自主探究、动手演示”的方法学习课文，让学生在动脑、动手中，理解课文，懂得善于观察在学习、生活中的重要性。

　　一、创设情境 导入新课

　　1、请班上双胞胎兄弟站在讲台上，让大家找出他们的不同点。

　　2、讨论“观察”的重要性，说说自己平时对什么进行过观察。

　　二、揭题 质疑

　　1、读了课题，你们想知道些什么？

　　2、学生自由展示问题：

　　（1）、小作者观察什么？ （2）、他为什么要观察？

　　（3）、他是怎样进行观察的？（4）、为什么说是有趣的观察？

　　三、学生自主学习

　　1、通读课文，识记汉字。

　　2、解答自己提出的问题？

　　3、看看自己还有什么新的发现？

　　四、品读课文 领悟文章

　　1、首先让学生展示自学情况

　　生1、我发现作者是个有主见的人。（我不相信，决定自己观察。）

　　生2、我觉得作者很有心。因为他两次把扁豆的蔓儿故意从左边绕过去，还做上记号。

　　生3、小作者还是个有耐心、永不放弃的人。（详细理解三自然段）

　　2、通过诵读体会小作者的心情、品质

　　3、讨论进一步明白“观察”的重要

　　五、动手演示

　　1、学生左手做小竹竿，右手做扁豆蔓儿，演示蔓儿从右绕着爬上去。

　　2、用两只铅笔分别做小竹竿、扁豆蔓儿，再次演示让学生进一步辨别左右方向。

　　六、延伸学习 体会观察重要

　　1、观察班级“爱心活动——养蚕”盒中的“蚕宝宝”，学生兴趣浓。（因为发现孩子们缺乏责任感、不善于观察周围事情，通过亲身体验让孩子们不断进步）

　　2、坚持撰写“蚕宝宝”生长过程的观察日记。