一、教材说明

　　这是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成了一块僵硬的石头。这种热心助人、舍己为人的高尚品质永远值得人们学习。

　　课文的内容较多。先写海力布平时热心助人，然后写他救了龙王的女儿，龙王赠给他一颗能听懂动物语言的宝石，最后写海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己。在写法上，本课寓理、寓情于故事之中。围绕海力布“舍己救乡亲”这个中心，层层铺垫，引向**，故事性强，给人强烈的感染和教育，有利于提高学生的品德修养和审美情趣。了解课文的主要内容，分清故事的起因、经过和结果，是本课教学的重点。领悟海力布的高尚品质，受到熏陶感染，既是教学的重点，也是难点。

　　选编本课的主要意图是通过课文内容的了解，让学生感受民间故事的一般特点及感染力，增强学习语文的兴趣，并受到热心助人、舍己为人的思想教育。

　　二、学习目标

　　1?认识本课2个生字。

　　2?能了解课文的主要内容，分清故事的起因、经过、结果；能复述故事。

　　3?能有自己的阅读感受，受到“热心助人、舍己为人”的教育。

　　三、教学建议

　　1.本课的篇幅较长，故事情节层层推进。教学时应先让学生充分自学，读准、读通课文，整体感知课文的主要内容。然后再进行小组合作学习，阅读、讨论、归纳，梳理故事发生的起因、经过和结果。如，第3—4自然段，写海力布救了小白蛇，小白蛇要报答他，这两段可归纳为故事发生的起因。第5—8自然段，分别写龙王赠宝石，小白蛇再三叮嘱，海力布得知可怕的消息、劝说乡亲们搬家以及海力布说明真相，自己变成石头，这些都是故事的经过。这部分层层推进，逐步推向**。第9—10自然段写乡亲们得救了，人们世世代代纪念海力布，这是故事的结果。经过这样梳理，有助于帮助学生进一步了解课文内容。

　　2.阅读是学生的个性化行为，教学中应多让学生自读自悟。根据“阅读提示”，教师重点引导学生抓住描写海力布神态、动作、语言、内心活动等方面令人感动的语句，读一读，并和同学交流自己的阅读感受，仔细体会海力布的品质及所蕴含的感情。