（生自由准备，读得很投入，组织挑战性朗读）

　　师：苹果们，除了给这些人带来快乐，你们还会为谁带来什么而感到快乐呢？你

　　能学着第二小节这些句子来写写吗？有困难的可以看看黑板上提供的句式！

　　（出示句式：我给；我使；我让。）

　　（学生先自己写，写了之后，小组互相交流。师下去指导有困难的学生，4分钟左右指名朗读自己写的诗句。）整理如下：

　　我让老师的嗓子不再嘶哑；

　　我让饥饿的小孩不再大声哭叫；

　　我让那些流离失所的人重拾自己（可改为：生活）的信心；

　　我给病人带来生活的信念；

　　我给瘦弱的人补充营养；

　　我给农民伯伯带来丰收的喜悦；

　　我给空闲的人带来一份充实；

　　我使大树变得更加美丽；

　　我使小鸟有了安家的好地方；

　　我使那些辛苦劳动的人恢复体力；

　　我使生活在黑暗中的人再一次感受到世界的美好；

　　……

　　（一个接一个朗诵，也成了一首优美的诗。）

　　师：苹果们，你们为人们带来那么多的快乐，怪不得自己的心里也感到无比快乐，那就让我们快乐地说：我是苹果……（引读第1小节）

　　师：那苹果们，是谁造就了你们，赋予你们快乐的源泉？你们最应该感谢的是谁呢？请好好读读第4小节。

　　生：我们应该感谢太阳。

　　师：为什么感谢太阳？

　　生：因为太阳给了我们温暖。

　　生：太阳给了我充足的阳光。

　　生：应该感谢大地，大地让我安了家。

　　生：大地给了我水份，让我快乐地成长。

　　生：应该感谢叶子和花儿。

　　师：说说你的理由。

　　生：叶子把养份输送给我。

　　生：叶子还随着风儿唱歌给我听，天天陪着我，没有花儿就没有我。

　　师：难怪说你是叶子和花儿合唱的歌啊！

　　生：没有农民伯伯辛勤的劳动，就没有我现在这样红艳艳的果实。

　　生：果农伯伯天天起早摸黑，精心照顾我，我才长得那么好。

　　师：除了太阳、大地、叶子、花儿和农民伯伯，你们还该感谢谁呢？想象一下你们从生长到成熟还需要哪些恩人的帮助？

　　生：我要感谢空气，没有空气就没有树需要的二氧化碳。

　　生：我要感谢从天而降的雨水，因为它们给了我充足的水份。

　　师：才能长得那么红艳艳。

　　生：我感谢蚯蚓，因为蚯蚓松了土，让种子发芽。

　　生：我也要感谢蚯蚓，没有蚯蚓，让我生长的大树可能无法从硬梆梆的泥土里钻出来。

　　……

　　师：是啊！是该感谢！面对着这么多恩人，让我们发自内心地感谢：我是苹果……（引说第3小节）其实这一句话根本无法表达我们的感激之情，让我们再一次通过自己优美的语言，向恩人们表达自己的心！