在讲《渔夫和金鱼的故事》时，班上一名同学，在课本上画起金鱼来。一条、两条、三条……

　　我发现了，没有批评他，而是微笑着对他说：“你把课文好好读读，好好琢磨诗中写的这位老太太，为课文副插图，怎么样？”

　　他望着我，很惊讶，很感动。他学习语文的劲头变足了。

　　使他感动的、难忘的只是老师的微笑吗？是不是应该说是由笑所隐含的或者所体现的一种理性、道德？

　　这种“微笑教学”是教师对学生真挚的关爱，对育人使命神圣的悦纳，对教学专业虔诚的敬重，也是教师人格德行无穷魅力的体现。