师：我们今天要学习课文《假如给我三天光明》。首先，我们来了解作者海伦·凯特。

　　（大屏幕出示）

　　师：请大家注意红色字和蓝色字。（红色字和蓝色字连起来主要介绍海伦·凯特是聋哑人，完成了巨作）

　　师：我们大家来读读红色字和蓝色字。

　　师：从这些红色字和蓝色字中你感受到了什么？

　　生：即使是海伦.凯特成了残疾人，但她仍然完成了巨作。

　　生：材料中说，“眼睛烧瞎了，耳朵烧聋了，那一张灵巧的小嘴也不会说话了”，她是怎样生活的？而且活了88岁。

　　师：是呀，大家的疑问很多，让我们带着疑问学习课文。

　　师：学课文之前，首先要明确学习目标。

　　大屏幕出示：

　　学习目标：

　　1、了解文章内容，感悟海伦.凯勒的坚强、自信。

　　2、激发对生命的热爱，对生活的热情）

　　师：明确了目标，我还要提几个要求。

　　大屏幕出示：

　　学习（10分钟）要求：

　　1、自读课文，勾画、理解、积累字词。

　　2、理解文章内容，想想海伦.凯勒是个怎样的人？从哪里看出的？你从中有些什么感悟。

　　3.小组交流学习成果，准备展示）

　　（学生自学5分钟后，小组内交流，教师巡视，检查学习情况）

　　师：大家都学得差不多了。哪个小组给我们展示一下你们的学习成果？

　　（一小组长举手）

　　生：我们小组积累了这些词语，（学生按顺序读出词语）

　　师：考你一下，“倦怠”一词什么意思？

　　（学生作答后继续展示）

　　师：你们组为什么要积累比较简单的，如“冷漠”这样的词？

　　生：在本文中，带有积极的色彩。

　　师：是呀，本文的一些贬义词代了积极的色彩，请读读这些词。

　　大屏幕出示：

　　遥遥无期 健康无恙 饱食终日 无所事事 对待生命

　　倦怠 领略 明眼人 冷漠 五彩缤纷 千姿百态

　　平庸 麻木、呆滞的心理）

　　师：可以举例说明一下贬义词带有积极的色彩？

　　（学生谈对“饱食终日”理解）

　　师：你理解得很不错，是个“明眼人”。

　　师：第二个问题？

　　（生交流课文的主要内容）

　　师：本文是一篇散文，《假如给我三天光明》，表达了作者自己的想法。海伦·凯特是一个怎样的人呢？