各位老师，大家好：

　　很高兴能在这里和大家交流，但是，我也有深深的歉意，由于我的理论不精，学识浅薄，没有达到大家预想的理想地，感觉很惭愧。其实，就我来说，生本课我很喜欢，通过半学期尝试着这种课型，感觉到学生的学习兴趣提高了。但是这学期我又换了学生。这个班的学生基础很差，刚刚接手这个班的时候学生上课发言的很少。在王校长的理论培训的指引下，我们学校的校长、主任及先进带头人的带领下我又自己慢慢的尝试着生本课课型。感觉到学生的学习兴趣大大的提高了。由以前的不说慢慢的变得想说了。尽管说的不是很到位，但是我已经很高兴了。下面，我就来谈谈这节课的设计

　　《童年的水墨画》这篇课文是是一篇儿童诗，是一篇阅读课文，说实话我本不想这样上这节课，由于是学生是第一次接触儿童诗。但这不是我这样上这节课的主要的目的。主要的是学生很喜欢儿童诗，在还没有学到这一课的时候，有的学生在和我聊天的时候说还喜欢这一课，我问为什么学生的回答令我很吃惊，这样的文章语言多美啊，还有这不是画，但是读了之后大脑就会浮现出一幅美丽的图画来.还有一个学生对我说我也想自己写一写这样的小诗。我想生本教学不就是为了激发学生学习的兴趣，满足学生学习的欲望吗？但是我也知道要想上好这节课很不容易，没有一篇阅读的课文好上。特别是生本教学的这样模式。为了满足学生，我今天这节课也是尝试着来上的，所以肯定存在着很多的不足的地方，诚恳的请各位领导老师给与批评与指导。

　　本节课是一节新授课，我采用小组汇报，小组讨论的形式,引导学生想象诗的意境，感受童年生活的带来的快乐反复朗读，由文字展开联想和想象，同时，通过学生的收集和自己的亲身经历，练习说话，写话培养学生运用语言文字的能力，尽可能地使语文学习综合化。

　　教学目标：

　　1、引导学生想象诗的意境，感受童年生活的快乐

　　2、反复朗读，由文字展开联想和想象，并结合生活实际进行感受