一、 说学情

　　目前，学生已初步了解并掌握了一定的浅易文言文阅读能力。但不扎实，不牢靠。需要教师大力培养其各方面能力。

　　二、 说教材

　　在文言文方面的要求如下：

　　诵读浅易文言文，能借助解释和工具书理解基本内容，背诵优秀诗文80篇。

　　言文内容及能力要求：

　　1、作家作品知识。（识记能力）

　　2、理解实词。（理解能力）

　　3、把文言句子翻译成现代汉语。（理解能力）

　　4、归纳文章内容要点，概括文章中心。（分析概括能力）

　　5、分析概括文中人物的性格特点。（分析概括能力）

　　6、概括作者或人物的观点，态度；文章给人的启示和道理。（分析概括能力）

　　7、断句。

　　8、对文章的思想内容和作者的观点态度进行评价，对文章某一方面提出看法和疑问。（鉴赏和评价能力）

　　三、 说教学目标

　　1、能正确有感情朗读课文。

　　2、理解文意，积累文言词汇。

　　3、培养学生阅读文言文的能力，能自主快乐学习文言文。

　　4、懂得对待像狼一样的恶势力要勇于斗争、 善于斗争，才能取得胜利的道理，并引导学生树立正确的生态伦理观价值观。

　　四、 说重点和难点

　　重点：理解文意，积累文言词汇。

　　难点：懂得对待像狼一样的恶势力要勇于斗争、善于斗争，才能取得胜利的道理，引导学生树立正确的生态伦理观价值观。

　　五、说教学内容

　　1、朗读：能准确、流畅、有节奏、有感情的朗读复述全文。

　　2、识记：识记、积累课文中的重点实词、虚词。

　　3、理解：把握课文鈥溣隼氢�濃�溇謇氢�濃�溣�狼鈥濃�溕崩氢�澋墓适虑榻凇�

　　4、探究：走近课文，发挥想象，揣摩人物内心，品析精彩语句，解读文章主旨。

　　5、拓展：积累与狼有关的成语，探究文学狼与生物狼的区别，树立正确的生态伦理观价值观。

　　六、课时安排

　　一课时

　　七、说教学过程

　　（一）、故事导入：

　　同学们，老师先给你们讲一个故事。从前，有一个人，他是我的同行，后来成了文学家，教书之余，他在路边摆一个茶摊，免费为路人提供茶水，你要喝他的茶水，就得为他讲一个故事。有一个故事，里头有个流汗了，不知是热汗还是冷汗，有个流血了，还听见一声冷笑鈥満吆哜�潯Ｎ艺飧龉适陆驳煤貌缓茫�