（3）看到窗外世界的病人，为什么要栩栩如生地向同室的病友描述所见？这位病人具有怎样的性格特点？

　　（4）为什么同是在一个位置，另一位病人看到只是光秃秃的地堵墙？

　　[点拨]（1）靠窗的病人和不靠窗的病人。

　　（2）靠窗的病人乐观、善良、热爱生命、心灵美好、品德高尚。不靠窗的病人自私、冷酷、漠视生命、狡猾、虚伪、残忍。

　　（3）一方面是借以表达自己对生活的情感，一方面是借以唤起病友对生活的热情，对生命的意识，激励病友顽强地与疾病斗争，生存下去。他是一个热爱生活、关心别人、意志坚强的人。

　　（4）因为他为了个人利益而不顾他人利益，以牺牲他人利益甚至是他人生命为代价来达到个人的目的。就算他能看到一些美好的东西，他也不会同别人分享，这就是丑恶的人性。

　　2、探讨小说的主题，精妙的结构。

　　[学生活动]小说最后说：“他看到的中介光秃秃的一堵墙。”读到这里，你一定会十分震惊吧？你最强烈的感受是什么？和同学交流交流。

　　[点拨]那位病人无私、高尚、博爱，他的心灵之窗是打开的，他的心灵中有最美的风景。冷漠的心中不会有春天，所以也看不到春天。另一位病人，他的心灵之窗是紧紧地关闭着的，他的心中横着一堵墙，所以他无法看到那美丽的图景，而只能看到那光秃秃的一堵墙。

　　3、赏析文中精炼、含蓄的语言

　　[学生活动]小说全文中只有1300多字，但人物形象丰满，故事情节完整而有波澜，且内涵丰富，表达了深刻而有普遍意义的主题。请举例说明。

　　[点拨]可以从词语及句子两方面举例。

　　四、课堂小结

　　这篇小说文中只有1300多字，但人物形象丰满，故事情节完整而有波澜，且内涵丰富。通过对同病房两位病人相互之间所持态度的描写，表现了美与丑两种截然不同的心灵，体现了极其深刻的扬善贬恶的道德力量。

　　五、课堂练习

　　让我们一起来关心这位病人。每一位同学写一句话或一段话作为礼物送给他，希望他在我们同学的帮助下也能看到最美的风景，能够好好地生活。

　　六、作业

　　课后探究，练习第三题

　　七、板书设计

　　窗

　　窗外的世界 美丽的公园　　 心地善良 道德高尚

　　窗内的世界 一堵墙 心地肮脏 卑劣丑恶