师：同学们，这篇课文让我们介入到一个同龄女孩的生活中。文中哪些句子或情节让你感动？你从中想到了自己哪些相似的经历或感受？

　　（话音刚落，三班学生的手便雨后春笋般地举了起来。这时，有个别学生脸上呈现出笑容。我有些不能接受三班学生的这种轻松的状态）

　　生１：我最感动的是文章结尾我听说爸爸出事后说鈥溛掖永疵挥泄�这样的镇定，这样的安静鈥潯Ｒ蛭�我记得我爷爷临终前，妈妈叫我赶快到医院里去，我就是这样的安静。

　　这同四班如出一辙，是我意料之中的。但始料不及的是在四班，这席话引来的是一片渐至忧郁的空气和渐入佳境的教学效果，而在三班我却又看到了有几个学生脸上浮现出笑容；在四班，这席话引来的是一只又一只高高举起的手，而在三班，却使原来热烈的举手一下子沉寂了下去。

　　师：其他同学也一定有自己的想法吧，说来听听。

　　生２：我喜欢爸爸逼我独自去银行这一段：鈥溛宜淙缓芎ε拢�但是也得硬着头皮去──这是爸爸说的，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。鈥澬∈焙颍�我妈妈叫我一个人去买酱油，我从来没有一个人去买过东西，只能硬着头皮去，最后成功了，从此我就会一个人去买东西了。我觉得我长大了。

　　生３：我喜欢鈥湸沉罚�闯练，英子。我临去时爸爸还这样叮嘱我鈥潯Ｎ矣幸淮稳サ鱿海�钩住了水中的水草，我不敢下去摸，最后在朋友们的鼓励下，我就下去摸了，虽然不小心摔了一跤，弄得满身是泥，但我闯练过来了，很有成就感。

　　其他同学一片嘻笑，教室里的空气很轻松，沉寂下去的发言又热烈起来了。天哪，文中那么深沉的感情，到了这儿竟变得如此轻松。欲说这不是成长吧，可又确确实实是一种成长的经历；欲说这是一种成长吧，却又不是文中想告诉我们的成长感受。我真是哭笑不得。尽管我想方设法引导学生，却始终无法让学生们体会到英子那种成长的沧桑感。这堂课让我感到很沮丧。