新课标二下：《我为你骄傲》课堂实录
教材分析：
本文以我的情感变化为线索来描写。先是扔石头很开心；再是砸碎玻璃很害怕然后时见到老囡囡很不再在；最后是用自己积攒的钱赔偿给老奶奶感到一阵轻松。本文描写心情的词语比较多，两处运用了比喻的写法，有多处空白点，有利于进行创造性阅读。
教学目标：
1、会借助拼音、查字典等方法人读“滑、攒”等9个生字，诙谐“报、拾、滑、封”“骄傲、破碎、玻璃、继续”等字词；能用联系上下文、想想替年等方法理解“很不自在、一阵轻松”一些新词能在语境总运用。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、通过拼读行馆的词句，感受到小男孩心情变化的原因，感悟小男孩知错就该的真诚。
第一课时（略）
教学目标：
1、正确流利朗读课文。
2、书写“滑、拾”骄傲、铺岁、玻璃、继续等字词。
3、学习第1、2自然段。
教学过程：
一、 教学“骄傲”一词，以词导题
二、 自学课文，整体感知
1、自读要求：读准字音，圈划生字，标自然段序号。
2、边读边思考：课文讲了一件什么事？
3、检查自学情况。
三、 学习第1、2自然段
重点品读：
1、我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。
2、我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地“逃走了。
四、 书写生字词
第二课时
教学目标：
1、巩固本课生字，会用：“报纸、信封、微笑”等词
1、体会“害怕、不自在、一阵轻松”心情。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会小男孩知错就改，勇于承担责任的品质
教学过程：
一、 复习导入
1、“这节课我们继续来学习这篇课文，一起读读课题”学生读题
2、检查生字词：“上节课我们学习了课文的生字，现在生字想跟你们打招呼。”
3、用词说句
“上节课我们学习了1、2自然段，下面我来考考大家
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