《数与形》听课有感
评课人:冯丽娟
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《数与形》这一内容是让学生经历观察、操作、归纳等活动,帮助学生借助鈥溞吴澙粗惫鄹惺苡脞準澲涞墓叵担寤嵊惺扁溞吴澯脞準澞芑ハ嘟馐停⒛芙柚 鈥溞吴澖饩鲆恍┯脞準澯泄氐奈侍狻D鲜ξ巳醚斫馔夹魏褪值亩杂叵担⑾窒嘤Φ氖直浠媛桑诳翁弥凶龅搅艘韵录傅悖
一是引导学生数形结合,从不同角度寻找规律。例如,在教学例1之前,莫老师首先用一组图形 鈥︹θ醚シ⑾滞夹闻帕械墓媛桑醚有我耄孪乱桓鐾夹问鞘裁赐夹巍Q油夹沃邢氲绞ナ ,双数 ,从形到数,教师为学生提供了一个熟悉的、生动形象的情境,让学生通过想象进入了新知的学习。接着在教学例1时,先让学生说一说三幅图中分别有多少个小正方形?你是怎么发现的?通过学生的讨论,学生容易得出小正方形数为12,22,32,鈥Φ慕崧郏换褂械难吹饺鐾贾械男≌叫问箍梢苑直鸨硎境1,1+3,1+3+5,鈥Φ慕崧邸U馐苯淌σ佳邮耄醚ü扑悖⑾1+3=4,1+3+5=9,鈥τ械难赡芎芸旆⑾4=22,9=32,鈥φ馐崩鲜σ佳谜叫卫幢硎菊庑┧闶剑寡ü胄蔚谋日眨吹秸庑┝钠媸谕夹沃械氖裁吹胤剑椒绞淼挠质峭夹沃械氖裁矗怨媛尚纬筛惫鄣娜鲜叮佣怀隽吮究沃氐慵澳训恪
二是改变学生的学习方法,促进自主探究和合作交流。在课堂学习中,教师不论是鈥溡允庑吴潯⒒故氢溡孕沃潱谀训恪⒅氐阒Χ际悄芙虾玫匾佳灾魈骄亢徒泻献鹘涣鳎谛∽楹献鹘涣髦校迅丛拥奈侍饧虻セ橄笪侍饩咛寤=淌υ诳翁弥邢嘈叛灰遭溨度ㄍ澴跃樱苡胙谕黄教ㄉ匣ザ骄浚檬Э翁迷傧盅虢淌Α⒀胙渌嘉慕涣饔肱鲎病
三是教师能较地好地把握教材,培养学生的基本数学思想。鈥準胄吴澱庖荒谌荩鲜νü胄谓岷侠窗镏Щ岱治鏊伎嘉侍猓醚煳蛄嘶镜氖枷脞斺敿匏枷搿N舜锏秸庖荒勘辏鲜υ诶2教学中,让学生通过计算,发现和越来越趋向于1,感受什么叫鈥溛尴藿咏潯 同时又出示一个圆及一条线段,让学生根据分数的意义表示出这些加数,使学生直观地看到最终的结果是鈥1鈥潯4佣徊礁惺艿解溁吴澋闹惫邸⑿蜗蟆⒓蚪萏氐恪K淙晃薹ㄒ灰磺罹偎玫慕峁梢岳霉鄄斓降墓媛山锈溛耷钗蘧♀澙嗤疲寡谡庖还讨刑寤嵬评砗图薜乃枷搿
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