生推荐自己的同桌来读。

　　师选择六个同学来读六段。

　　师：同学们读的真不错，不添字也不漏字，流利又有感情，老师还要表扬他们的同桌，能够勇敢、诚实地推荐了他们的同桌。

　　3、精读课文，把握研究主题

　　（1）师出示图一，学习一至二自然段。

　　①问：图上画的是谁？你是怎么知道的？年老的国王他想干什么？他想了什么办法？请默读第一、二自然段，呆会儿告诉大家。

　　②生默读第一、二自然段。

　　③汇报学习。

　　师板书：花籽

　　（2）学习第三至第五自然段。

　　①师：想不想知道国王把王位交给了谁？请大家认真听叔叔的朗读你就知道了。

　　②学生汇报。

　　4、出示图（二）

　　①师：大家来看看这些手捧鲜花的孩子们，他们脸上都有笑容，美滋滋地想着，他们在想什么呢？

　　生回答。

　　②有一个小朋友比较特别，他为什么伤心呢？

　　③国王看到这两种情况，他怎么说，怎么做呢？请同学们找出相关的句子来，大声地向小组同学读一读，另外还有什么不清楚的地方请在小组内提出来，看能不能*小组的力量来解决，如果不能，我们再一起来解决。

　　④学生小组学习解决问题。

　　⑤汇报小组合作学习的情况。

　　5、A　学生问问题，B　师总结

　　①国王是怎么做的？皱眉头是什么意思？为什么皱眉头？怎样皱眉头（指名上台来表演一下）

　　②出示图三

　　③孩子怎样？孩子说的话应该怎样读？

　　（哭着说）怎样哭着说？

　　指名读--齐读

　　④国王听完怎样,他说了什么话?

　　学生高兴大声地读国王的话。

　　师板书：诚实、不诚实

　　6、学习第六自然段。

　　（1）为什么国王知道谁是诚实的孩子？

　　（2）煮过的花籽能开花吗？

　　（三）品读课文，升华主题

　　1、师：老师要请同学们分角色来读课文，你们认为怎样分工好呢？

　　2、分角色读课文。

　　3、问：你喜欢这个手捧空花盆的孩子吗？生回答。

　　（四）角色扮演，内化主题

　　请学生上台来表演课本剧。

　　（五）师总结课文，激发他们愿意做诚实的人的愿望

　　师：课文中未来的国王具有了诚实的品质，同学们是未来祖国的主人，是祖国的希望，也应该具备诚实的品质。

　　六、教学结束：

　　作业

　　写童话故事《游诚实国》。