一、教材简说：

　　这篇童话故事很有教育意义，内容是：国王想出一种独特的方法来选继承人“谁能用他给的种子，培育出最美的花，谁就是未来的国王”。规定的日子到了，手捧空花盆的雄日成为继承人。这是为什么呢？故事悬念迭生，引人入胜。不读到故事的最后，就不能解开谜团，原来，“我发给你们的花种都是煮熟了的。”多么生动的故事啊！

　　这个故事在成年人看来，含义一目了然：诚实的品质最可贵。但是，让一年级的孩子来读这个故事，他们未必轻而易举就能读明白，因为如果学生不了解种子是怎样发芽的，以及煮过的种子不会发芽这些自然常识，便无法体会故事的内涵，就不能真正懂得国王为什么选雄日做继承人。因此，课前我布置学生完成一次实践活动：种两粒花种，其中一粒要煮熟以后再种。然后，观察这两粒花种的生长情况，看看有何不同。突破了这个难点，再阅读、感悟文章就不难。

　　二、教学目标：

　　1．认识12个生字。会写6个生字。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，并练习复习课文。

　　3．知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。

　　三、教学重难点：

　　重点是识字、写字。知道诚实是人的美德，难点是故事的内涵。

　　四、教学目标：

　　1. 正确认读本课的14个生字及有关的词语。

　　2. 初步理解课文内容。

　　五、教学过程：

　　（一）引趣激情

　　1. 师：老师知道小朋友们很喜欢听故事，所以今天给大家准备了一个故事。下面我们一起来听听吧！（录音播放《狼来了》的故事。）

　　师：你喜欢故事中的孩子吗？为什么？（指名回答或齐答）

　　2. 揭示课题。

　　师：今天老师要跟大家一起认识第十三单元《诚实》里的一个新朋友，板书课题：《手捧空花盆的孩子》,生齐读课题两遍。看课题你想知道什么？

　　a.捧空花盆的孩子是谁？

　　b.为什么捧着空花盆？结果怎样？

　　（二）自主探究，合作学习

　　1. 初读课文，整体感知

　　（1）同学们，你们是愿意自己试着读读这个故事，还是想听录音来范读一遍呢？