新课标语文二下:《三个儿子》教学设计之四
一、教材分析:
这篇课文内容浅显,很好理解,课文中蕴含着深刻的道理,那就是"为人子,方少时,孝与亲,所当执"。本次教学,我们不必给孩子们讲许多孝敬父母的大道理,
不需要逐字逐句地深挖文章的思想内含,只要在引导学生熟读课文的基础上,抓住"明明有三个儿子同时在眼前,为什么老爷爷说只看到一个儿子"这一问题引导孩子读书讨论就可以了。
二、学习目标:
1.会认6个生字,会写9个字。
2.分角色朗读课文,读准人物说话时的语气。
3.欣赏课文,懂得要朝阳区父母的道理。
三、教学流程:
第一课时
(一)导入
儿子,这个字眼里在妈妈的心里是神圣的。可是,妈妈这个字眼,在儿子的心里是怎样的呢?“慈母手中线,游子身上衣”我们的妈妈都很爱我们,今天我们就来看一个有关妈妈们比儿子的故事〈三个儿子〉
(二)识字
1.识字指导。让学生在自读课文的过程中,借助拼音自主识字,然后有针对性地进行指导。读音方面注意"躁"是平舌音;"拎"是前鼻音;"晃"是多音字,在本课读第四声;"甸"在"沉甸甸"一词中应读一声。
出示带生字的词句,检查学生识字的情况。
如:(1)嗓子、晃荡、沉甸甸、拎着水桶
(2)我的儿子既聪明又有力气,谁也比不过他。
(三)写字指导
(1)写正确。本课要写的字中有些容易写错,特别是诸多的"点",最容易被忽视。如,"拎"字最后一笔(点),"桶"字右上的一点,"膊"字右上的点,都容易漏写。"荡"字也是易写错的字,学生往往写成左右结构,指导时应特别强调。
(2)写美观。写"桶"字时,右上的"横撇、点"不宜大;"晃"字中间的横不能太长,下面的撇、竖弯钩要写舒展。写好"停"字的关键是写好右边,右边部件多,要写紧凑,口尽量扁,给下边的秃宝盖和"丁"字留出位置。"膊、荡"二字笔画多,不容易写好,要加强范写指导。
第二课时
(一)导入
明明有在个儿子同时在眼前,为什么老爷爷说只看到一个儿子呢?这节课我们就来讨论一下
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