鄂教版四年级下册语文《少年》教学反思
《少年》教学反思:
《少年》这篇课文节选自我国现代著名诗人臧克家的《少年》,是为中国共产党诞生60周年而作的。全文共七节,每节三行,一句话。
课文中的诗句都比较形象生动,语言热情奔放,充满昂扬的激情,学生读来充满自豪感,比较适合练习朗读。但是我在教学时重点指导学生口头理解鈥満焱濃溚蜇鸶呱解濃湴肯桠濃溔榛⑩濃湹度锈潱皇且晃兜厝醚哉庑┦挛锝谐橄蟮母惺芎拖胂螅挥星〉钡氐鞫鹧识潦牡幕浴I倭硕嗝教宓男约荷峡味加械阏也坏奖绷耍蠢次乙蚕萑肓耸泳蹩翁玫妮倍竟秩α恕D敲矗窈笤谘牡墓讨校欢ㄒ笨烫嵝炎约海枰捎枚嘀中问嚼炊量挝模识潦贾瞻樗嫫渲小
其次,文中将少年比喻成了许多形象的事物,我让学生思考少年与这些事物的联系,从而让学生概括作者讴歌了少年怎样的精神风貌。整个过程显得比较苍白生硬,这也和自己草草备课有关。经过叶校长的点拨,我发现这篇文章的切入点就是鈥溕倌赈澓外溛颐氢澲涞墓叵担颐蔷褪钦馐兴档纳倌辍V挥邪讯呓裘芙岷希楦胁拍芄坏靡怨裁
《鄂教版四年级下册语文“少年”教学反思》摘要:行抽象的感受和想象,没有恰当地调动起学生朗读诗文的积极性。少了多媒体的协助,自己上课都有点找不到北了,看来我也陷入了视觉课堂的荼毒怪圈了。那么,今后在学文的过程中,一定要时刻提醒自己,需要采用多种形...
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