冀教版语文五下:《草原》教学设计之四(2)
学生A:草原的天空不仅晴朗,而且明亮。
学习B:草原的空气不仅新鲜,而且没有杂质,十分洁净。
学生C:草原的天空和空气都很纯净,没有污染,感觉是一种纯粹的美,令人心旷神怡。
(2)比较两句有什么不同?
空气清鲜,天空明朗。
空气那么清鲜,天空是那么明朗。
3、想象感受
老舍先生初入草原看见这样的情景“总想高歌一曲”,同学们要是见到这种美景会不会有类似的感受呢?
4、感情朗读第一段。加上自己的感受,读得轻松愉快!
5、指导背诵。
(1)(齐)这次,我看到了草原。(师)那里的天(生)……(师)在天底下(生)……(师)四面都有小丘……(师)羊群(生)……(师)那些小丘的线条(生)……(师)这种境界(生)……(师)在这种境界里(生)……
(2)想想按什么顺序背?记住那些关键词帮助记忆?
(3)试背。
五、探讨学习第2-5自然段
1、默读,小组讨论。
出示:这是( )的草原人。
2、学生自学、汇报
学生A:这是(热情)的草原人。忽然,像被一阵风吹来的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,好像一条彩虹向我们飞来。这是主人来到几十里外欢迎远客。
学生B:以上的句子也说明这是(美丽)的草原人。
学生C:这是(能歌善舞)的草原人。
学生D:这是(多才多艺)的草原人。
学生F:这是(好客)的草原人。
学生分别用文中的句子加以说明并朗读。
3、你们看到这样的草原,这样的草原人,想做点什么?
出示:看到( )的草原。 看到( )的草原人。
我们真想___________________________
学生A:看到(翠色欲流)的草原。 看到(襟飘带舞)的草原人。
我们真想个把这幅美景画下来。
学习B:……… 学生C:……… ………