人教版六下:《卖火柴的小女孩》教学设计(六)
一、教学目标:
1、学会本课生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,从字里行间感受卖火柴小女孩命运的悲惨,体会作者的思想感情。
4、领悟作者基于现实合理想象的表达方法。
二、教学重难点:
理解课文内容,从字里行间感受卖火柴小女孩命运的悲惨,体会作者的思想感情。
三、教学过程:
(一)导入新课
1、今天,老师将和同学们一起走进19世纪丹麦著名作家、被称为鈥準澜缤爸踱澋陌餐缴耐笆澜纭
2、说说你对安徒生的了解。(学生根据自己收集的资料交流)
3、老师简介卖火柴小女孩的写作背景。(1848年,他到国外去旅行。在途中收到了一封朋友的来信,要求他按照信中寄来的三张画片写一篇故事。其中一张画片上,画的是一个穷苦的小女孩,金黄的长头发打成卷儿披在肩上,看上去很美丽,她手里拿着许多火柴,瞪大了一双可怜的眼睛,好像在想些什么。安徒生看着这张画片,双眼渐渐湿润了。他想起了自己的妈妈。妈妈小时候要过饭,有一次要饭时,实在走不动了,竟然昏倒在路上。他又想起了在童年时代惟一疼爱他的奶奶。爸爸去世以后,妈妈改嫁了,他只好和奶奶相依为命。每到傍晚,他坐在墙角里,蜷着腿缩成一团,盼望着讨饭的奶奶快些回来。慈祥的奶奶一回家,便把他搂在怀里,给他带来温暖,为他解除饥饿。他还想起了在丹麦封建王朝统治下,千千万万穷苦的儿童鈥︹ο胱拧⑾胱牛椴蛔越靥逯剑宰约旱那咨砀惺芎投怨愦笄羁喽耐椋约岸酝持谓准兜脑骱蓿鼙始彩椋闯隽恕堵艋鸩竦男∨ⅰ氛馄琶蓝说耐啊#
(二)初读课文
1、学生自读,要求读准字音,读通课文。
2、检查读文情况。
3、提出不理解的字词,互相帮助理解
(三)再读课文理清文章层次
1、提出要求。
认真默读课文,想一想课文写了哪些内容,是按什么顺序写的?
2、学生自渎,思考勾画,共同学习。
相关文章: | ◇ 人教:《卖火柴的小女孩》教学设计二 | ◇ 人教:《卖火柴的小女孩》教学设计五 |
◇ 人教:《卖火柴的小女孩》教学设计三 | ◇ 人教:《卖火柴的小女孩》教学设计四 |