(准备了奖品乐园,表演得好的小朋友自己到奖品乐园摘取自己喜欢的奖品.)

　　⑧小朋友们，让我们把最好听的读书声像美丽的鲜花一样绽放！一齐带上动作和微笑背！

　　3．带着你的感受读一读第一小节！

　　花儿不仅颜色美，还感受到了什么？

　　数量多（相机板书：多）

　　书上是怎么说的?再读一读第一小节，要求：边读边把表示花多的词划出来。(幻灯出示前半节诗歌)

　　4．你划出了哪些词？指名答（相机标出重点词）

　　满地：看，这里有一朵，那里有一朵，地上全都是的。

　　这里、那里：老师这里有两朵花，我们把他们送回草坪去，一朵贴在这里，谁把那朵送到那里去呢？（指名上台贴图）

　　师：对，平常我们把离我们近的地方我们称这里，；离我们远的地方我们叫那里。

　　5．指导朗读：带着你们的感受读一读，看谁读的让人感到花很多。

　　(1)自由读。

　　(2)指名读；（评价：抓住关键字读出鲜花的多）

　　(3)师范读：提问：老师读的时候你能感受到什么？（只有重读这些词语才能读出感情，读出韵味）

　　(4)个别读，评价。

　　(5)表演齐读；刚才老师看大家读的时候满脸陶醉的样子。你可以加上你的动作和表情，看谁不仅读的美，表情和动作也很美！（指名表演读，齐读）

　　（设计意图：朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言基本训练。它既是理解语言的有效手段，也有助于增强语感，发展语感，也是学生学习书面语言的主要途径。）

　　（六）品读第二节

　　过渡：白天的草坪鲜花朵朵把大自然装扮的格外美丽，夜晚的天空有星星的点缀也非常迷人，瞧！（出示幻灯；满天的星星）点点繁星如颗颗珍珠镶嵌在天幕，星星越来越多，一颗颗小星星像在蓝色的地毯上跳舞。

　　我们一起像学习第一节的方法，学习第二小节！

　　1．先和同位谈谈你的感受

　　2．带着你的感受把第二小节读一读。

　　3．在课文中标出表示星星多的词语。

　　（1）过渡：我们在草原上一边赏花，一边背儿歌，真是太高兴了，把时间都给忘了，不知不觉，到了晚上，这是，花儿们怎么样了？（睡了）天空中最美的就是那闪烁的小星星了。我们一起看屏幕（出示星空图）