一、教学内容：

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　　二、教学要求：

　　1、通过综合练习，使学生掌握较复杂的分数乘除法应用题的内在联系。

　　2、提高学生解答分数应用题的能力，发展初步的逻辑思维。

　　三、教学过程：

　　(一)揭示课题

　　师：我们已经学习过较复杂的分数乘、除法应用题，今天上一节综合练习课。[板书课题：分数应用题练习课]请大家认真进行练习，使解题技能更加熟练。

　　(二)基础训练

　　1、口答。

　　生：把乙数看作单位鈥�1鈥潱�平均分成5份，甲数就是6份，把甲数看作单

　　2、看线段图写数量关系式、列算式。

　　师：请同学们看幻灯片上的线段图，根据鈥溡桓鍪�乘以分数鈥澋囊庖澹�先写出数量关系式，再列算式。

　　[幻灯出示四幅线段图，全班学生按教师要求进行练习，指名四人将四道题分别写在幻灯片上，边投影边口述，集体订正]

　　(1)生：下水道全长脳已修几分之几=已修米数

　　(2)生：全路程脳未行的几分之几=未行的路程

　　(3)生：红花朵数脳黄花朵数相当于红花的几分之几=黄花朵数

　　(4)生：小明年龄脳弟弟年龄相当于小明的几分之几=弟弟年龄

　　设小明为x岁，

　　师：上面的练习，同学们做得很好。说明我们能够根据线段图写出乘法关系式，再根据乘法关系式列出算式或者方程。

　　3、依题意画线段图，写数量关系式、列算式。

　　师：下面有一组题，(1)至(4)题每组同学各做一题，第(5)题全班都做。先画线段图，再写乘法关系式、列算式。

　　[幻灯出示题组]

　　[指名五人将五道题分别写在幻灯片上，边投影边口述。集体订正]

　　(1)生：这本书的页数脳已看几分之几=已看页数

　　设这本书有x页，

　　(2)生：这本书页数脳还剩几分之几=还剩页数

　　设这本书有x页，

　　(3)生：这本书页数脳已看几分之几=已看页数

　　(4)生：这本书页数脳还剩几分之几=还剩页数

　　(5)生：这本书页数脳还剩几分之几=还剩页数

　　师：上面的两组练习，都是用线段图作鈥湽展麾�潱�帮助我们分析题中的数量关系；下面的练习，我们逐步扔掉鈥湽展麾�潱�或者在头脑中画线段图，分析数量关系。