外研版一年级上册：Module8 教学设计(5)

　　3、学习课文

　　1）师过渡：刚才我们通过学习知道了（师边用手指板书，生边读How many?one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.）Now,let’s open the book,and turn to page 44.（并适当用中文补充说明。）Let’s learn M8U1—numbers 数字one to ten.

　　2）看课文插图，说说Panda做了什么事？过程如何。

　　3）学生自读课文,对不会读的作记号。

　　4) Listen to the tape，并消灭不会读的内容。

　　5）点线面结合来读课文内容。

　　（四）操练

　　1、A伸出手指，问How many，B看手指的个数用英文回答。

　　先是师生合作，再之是同桌之间的小组合作。

　　2、随堂抽出学生的一些物品，如笔或书本等，问学生How many?然后由学生答。

　　3、用英文数各组所争到的红旗数量，找小组冠军。

　　（五）总结

　　师：冠军只有一个，但是在今天的课堂中同学们都认真地学习了How many来询问物品数量，并学会用one,two…ten来回答。(此时教师用手指示黑板上的板书)所以，在最后请每位同学都给自己的表现送上十次热烈的掌声。

　　六、教学反思：

　　让学生通过丰富多彩的活动知道了询问物品的数量和用10以内的回答。其二，教案的设计没有表演的成份，而且操作性很强，活动本身的设计已经能很好地调动的了学生的积极性，但是由于有加小红旗的活动，对于好胜的小学生来说无非又是注入了一支兴奋剂，促使整个课堂气氛在良好的环境中进行。

　　第三课时

　　一、教学方法：

　　游戏教学法、情景教学法课前准备

　　Radio, picture and video

　　二、教学目标：

　　1. Understand and say the words—so,many,pink,brown,ball