外研版一年级上册：Module8 教学设计(4)

　　4、师生共玩游戏。师将6张卡片撰在手里，用右手抽出几张给学生看并快速回答，师将右手的卡片展示给学生看时，师同时问：How many?学生可以用中文回答。

　　（三）学习新知

　　1、学习How many

　　(1) 认识How many

　　1）过渡：刚才Miss Ma让你们说多少张之前，一直说一句英文――How many?(板书)谁能来猜一猜它的中文意思呢？（如果学生不会，则用卡片演示一下，唤起学生的思维）

　　2）学生猜，理清中文意思后,师强调此句英文是用来询问数量的，并领学生读。读的样式是“英英中”，读的形式是领读――个别读――小组读――集体读。

　　（2）讲解How many

　　师：how以前在How are you里出现过，而many则是我们今天要认识的一个单词朋友（板书：many许多）。

　　接下来则由教师和学生一起读认单词many

　　2、学习数字one----ten

　　1）诱导学生进入学习英文数字的情境中。

　　师：刚才Miss Ma在用How many问你们时，你们是用中文来回答，比如2，5，8，Well,today,we have English lesson,let’s learn one to ten,and then you can answer in English.

　　师边板书边读one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.

　　2）教读，逐个单词读间过关。

　　此时教读的方式应点线面结合，通过声音的变化来调控死板的发音教学，要注意及时正音，并对表现好的学生给予表扬，且给他所在的小组加红旗（为最后一个环节的用英文数红旗做准备）。

　　3)读英文数字，送掌声。即读的数字是多少，就送多少次掌声，且边鼓掌边用英文数数。

　　4)用PPT课件出示实物的数量，师问How many，生用英文来答。