片段赏析

　　师：(黑板上画好草地、树丛、小河、荷叶作为背景图。出示一只“青蛙”，再出示音节wā。)谁会读？请你把它送回家，好吗？

　　生：(情不自禁地纷纷说。)青蛙，蛙。我送，我送!

　　师：再请同学来读读这个音节。

　　生一：蛙，青蛙的蛙。(学生读完，将青蛙和音节贴到小河里的荷叶上。)

　　师：(出示一只“鸭子”，再出示音节yā。)谁会读？请你把它送回家，好吗？

　　生：(纷纷举手。)我送，我送!

　　师：小朋友们真热心。你来!

　　生二：鸭子，鸭。(学生读完，将鸭子和音节贴到河面上。)

　　师：(出示一条“鱼”，再出示音节yú)。)谁会读？谁来把它送回家？

　　生：(纷纷举手。)我来读，我来送!

　　师：小朋友们真热情。你来读!

　　生三：鱼，鱼。

　　师：你们知道哪些鱼？

　　生四：金鱼。

　　生五：鲤鱼。

　　生六：鲫鱼。

　　生七：鲨鱼。

　　师：是呵，鱼的种类可多了，感兴趣的小朋友课后去搜集搜集各种鱼的图片，把它们贴在本子上，再把它们的名称贴在图下面，可以是汉字，也可以是拼音。有字有拼音最好!好，请你把这条鱼送回家!

　　生三：(把鱼和音节贴到小河里。)

　　(同样方法教学剩下的两个音节：wō、wū。)