《这儿,原来是一座村庄》说课稿

　　有这样一个地方，昨天，还是一个渔村，生活，多少年来一个模样。贫穷落后困扰着人们，现代文明是那样遥远、渺茫。时光荏苒，只不过短短几年时光，变化超出了人们的想象。祖国边陲的这座村庄，奇迹般地改变了自己的模样。变得繁荣，变得华丽。它，就是深圳。今天我说课的题目就是《这儿，原来是一座村庄》，下面我将从以下这七个方面来对本课作具体的阐述: 说教材；说目标（教学目标）；说教法；说学法；说过程（教学过程）；说板书；说反思（教学反思）

　　一、说教材

　　《这儿，原来是一座村庄》是五年级上册第三单元中的第一课。本单元以“变化”为主题，旨在引导学生感受到家庭的变化，社会的发展，历史的变迁。同时，让学生发现这些变化而感到喜悦与充实，这也将作为学生对社会、对历史的认识积淀而贮存。

　　《这儿，原来是一座村庄》是一首叙述性诗歌，诗歌以“我”的口吻，以深圳特区这样一个“小山村”作为中国大社会的缩影，通过一座村庄昨天与今天的对比，讴歌了改革开放以来，深圳发生的翻天覆地的变化，抒发了作者对改革开放以后变化的赞叹之情。

　　本课一共有8个小节，写了三方面的内容。

　　第1、2小节由概括到具体叙述了“昨天”一座小村庄贫穷与落后的状况以及带给人们的困扰。

　　第3—7小节生动、形象地描绘了改革开放以来这座村庄的可喜变化，抒发了诗人惊喜、赞叹的情感。

　　第8小节总结全诗，讴歌改革开放、党的富民政策给村庄带来了巨大的变化，预示人民的生活将会更加美好。

　　二、说目标

　　根据教材编写意图，新课标的阶段目标要求，结合学生思维、情感、认知发展的需要和教学实际情况，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度进行考虑，我确定了以下教学目标：

　　[知识与技能]

　　1.有感情地朗读诗歌，深入理解诗句内容，了解深圳经济特区的发展变化，体会诗歌表达的思想感情；

　　2.理解深圳发生天翻地覆变化的原因是执行改革开放的政策，讴歌改革开放的政策。

　　[过程与方法]

　　1.在反复朗读中，深入理解诗歌的内容，体会情感；

　　2.抓住重点词句，体会诗人对村庄变化的惊喜、赞叹之情；

　　[情感态度价值观] ：

　　了解诗中描绘的深圳的巨大变化，体会作者对这种变化的惊喜、赞叹之情，从而理解改革开放给中国带来可喜变化的重义。

　　[教学重点]：有感情的朗读诗歌，深入理解诗歌内容。

　　[教学难点]：反复诵读诗歌，体会作者对深圳巨变的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化的重大意义。 课前准备：多媒体课件

　　三、说教法

　　新课标告诉我们：语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心和求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。

　　小学五年级的学生已经具备一定的阅读理解能力和语言表达能力，同时，自主探究能力和观察思维能力也都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的欲望。为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，我结合教材特点和五年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，乐于交流的学习特点，在本课的教学中，我主要采用情境创设法、朗读感悟法和合作探究法，图文结合，感情朗读，读中悟情，引导学生自学、讨论、交流和展开想象，为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，在读中让学生通过一个“小村庄”的变化，理解国家的巨大变化，祖国现代化建设的伟大成就。

　　四、说学法

　　语文课程标准要求：“学生是学习和发展的主体”。课堂是学生活动的舞台，为让学生充分理解深圳的巨大变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情，结合五年级学生阅读实际情况，教学中我将"学习的主动权还给学生"。通过自主朗读、合作交流、讨论探究等方式展开，并要求学生在交流学习中勾画出优美词句，真正让语文教学的课堂变成学生的学堂，从而有力的体现了新课程标准倡导的“自主、合作、探究”的学习方式。

　　五、说过程（教学过程）

　　围绕以上教学目标、教学重点和难点，我将以五个环节设计本节课的教学过程：

　　1.创设情境，触变化；

　　2.初读课文，知变化：

　　3.研读感悟，说变化；

　　4升华总结，颂变化；

　　5.拓展延伸，写变化。

　　第一环节：创设情境，触变化。（课件）上课伊始，我问学生：同学们，你们去过深圳吗？以此吸引学生的注意力。接着，师生在优美的音乐中欣赏现代化的大都市——深圳的美景，教师配以深情的解说（看，这就是深圳，中国南部一个海滨城市，一座现代化的大都市。这里高楼林立，花园广布，高新技术产业发展迅速，交通便利发达，美不胜收的旅游景点令人向往，扑朔迷离的霓虹灯摧残闪烁…..一切对一切无不展现着令人眩目的繁华！深圳——我国改革开放的前沿城市，著名的经济特区）。以此导入新课，易于激起学生情感的波澜，激发学生探究文本的欲望，使学生对深圳的繁荣景象及现代文明有了最初的感知了解。此时，我趁热质疑：说说深圳给你留下了怎一点印象。学生可能会说出：美丽、繁荣……这时，我话锋一转：现在的深圳是一个繁华的都市，是我国改革开放的前沿城市，也是著名的经济特区。可是，同学们可曾知道：这儿，原来是一座村庄（板书课题），那么，深圳为什么现在会变得变得这么繁华，这么美丽呢？今天让我们一起走进深圳，去感受它的伟大变化吧！

　　设计意图：渲染情境，让学生感触深圳的巨变，激发学生强烈的求知欲，奠定学习本课的感情基调。

　　第二环节：初读课文，知变化。新课标中明确指出："阅读是学生个性化的行为，要让学生充分地读，在读中整体感知。因此，在导入新课后我指导学生用自己喜欢的读书方式朗读课文，检查生字，以这首诗写了什么？可以分为几部分，给每部分写提纲，（板书）“深圳昨天今天”从总体感知课文。读了这首诗歌，你有哪些地方不明白？（指名质疑），培养学生质疑探究的能力。

　　设计意图：这样做，一方面体现了新课标理念：在语文阅读教学中要注重培养学生良好的语感和整体把握能力。另一方面通过多种朗读，归纳课文的主要内容，使学生从整体入手，把握全文，理清课文写作思路，为接下来的品读词句做好铺垫。

　　第三环节：研读感悟，说变化。叶圣陶说：语文教学的目的就是让学生自主读书。鉴于此，在“研读赏析，体验情感”环节中，教师先引领学生学习昨天的深圳，用问题激发学生读文的兴趣，让学生畅谈感受，并指导学生有感情地朗读课文。我首先抽选出代表朗读昨天的深圳这一部分，此时其他学生边听边勾画关键词句，培养学生自主学习的能力。在朗读完后，让学生分组讨论交流，归纳出问题的答案力图使学生在反复朗读和讨论交流中对课文有所思有所悟。

　　紧接着，我将根据学生讨论情况进行简单的归纳总结，让全体学生多种方式品读重点词句，并借助多媒体展示昨天的深圳的图片，适时加以引导和阐述，让学生图文结合地品味和理解本节课重点词句，进而体会昨天的深圳贫穷落后。

　　学习今天的深圳时，结合刚才的学习方法，我放手让学生结合阅读提示去自主探索合作交流，研读感悟今天的深圳焕然一新。

　　最后，新旧深圳，整合对比，结合反差鲜明的图片，再次冲击学生的视角，激发学生的朗读欲望，通过全体师生分角色朗读，去更深刻的理解课文内容，体会作者的感情。

　　设计意图：语文新课标提出：“阅读教学是学生、教师、文本间对话的过程。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来取代学生的阅读实践，应让学生在阅读文本的过程中有所体验。” “尤其启发式和讨论式，鼓励运用探究式的学习方法”。所以，我在教学中主要采用朗读法和自主、合作、探究的学习方式，指导学生通过多种形式的朗读，抓住重点词句体会作者的思想感情。通过读悟结合，以读为主的学习方法，让学生自主参与知识的发生、发展、形成过程，培养学生合作交流，质疑探究的能力。教师在这一过程中要充当好组织者，引导者的角色，应抓住契机进行适时的引导、点拨，梳理与归纳，从而突破本课的难点。

　　第四环节：升华总结，颂变化。此时是揭露村庄神秘面容的最佳时机，于是老师问到：深圳的今天焕然一新，让人振奋，那么深圳为什么会发生今天的变化呢？生汇报是改革开放。此时教师因势利导介绍邓小平及其提出的改革开放。在《春天的故事》悠扬的乐曲中指名配乐朗读全诗，开展小小朗诵会去更深一层地感悟诗歌内容及作者情感。

　　最后，我深情总结：深圳，这座昔日的小村庄，在改革开放的春风中发生了巨大的变化，高速公路代替了泥泞的古道，破旧的土屋变成了座座厂房，所有的变化让世人瞩目。同时，我们也坚信，深圳将搭上时代的快车，走向更加繁荣美丽的明天！时间就像流水一样，从我们身边缓缓流过，该去的去了，该来的来了，我们从来也不觉得有什么异常。直到有一天，你回头看看过去的日子，不经意之间你会忽然发现，原来时间可以改变一切，周围的许多事物都在悄悄地变化着。同学们，只要你愿意去观察、去思考，你会发现生活中的许多变化， 你会感受到时间在流动中带给我们的永恒。

　　设计意图：画龙点睛，让学生加深理解和体验，有所感悟和思考，从而受到情感熏陶获得思想启迪，最终达到突破教学重难点的目的。

　　第五环节：拓展延伸，写变化。

　　（写写家乡的变化）设计意图：“语言是思维的外壳”。让学生由读到悟到写，为学生创设了一个历练语言、宣泄情感的时空，实现了工具性和人文性的和谐统一。从而引起学生心灵上的震撼，不断加深，不断升华，受到深刻的思想教育。

　　设计意图：“授人以鱼，不如授人以渔”，在阅读教学中要让学生了解、学习作者的写作方法，并做到在习作中会灵活运用，真正达到学以致用。 六、说板书设计

　　这儿，原来是一座村庄 昨天 贫穷落后

　　今天 焕然一新 （改革开放）

　　明天 美丽繁荣

　　设计意图：板书是整节课的眼睛。本节课我设计的板书做到了简洁明了，突出重点，体现变化这一主题。

　　七、说设计反思:

　　最后，我谈一下本节课教学效果。本节课通过朗读、讨论、交流合作以及多媒体展示等课堂活动，我设想能实现本节课的教学目标，使绝大部分的学生都能积极参与到教学活动中来，，交流讨论，让不同层次的学生均有收获，同时力求让学生能发现问题、提出问题和解决问题。

　　以上就是我今天说课的全部内容，谢谢各位评委老师!

　　本课一共有8个小节，写了三方面的内容。

　　第1、2小节由概括到具体叙述了“昨天”一座小村庄贫穷与落