课后反思

　　从有效课堂到高效课堂的迈进，我可以说是教学改革的“文盲”。但作为教育前线的教师，我必须让自己摸索着前进，我对高效课堂的核心理念的理解，不单是“肤浅”来说话的，更别说透彻了，教学中，我就用我仅理解的那一点点来驾驭我的课堂。我就用《雪趣》一课为例。

　　我先给学生出示了自学卡：

　　1.画出本课的四字词语，不明白的用问号表示。

　　2.文中的小朋友都做了那些游戏？

　　3.下雪时你最喜欢什么游戏？

　　说一说，能用上四字词语更好。我在巡视过程中，发现潜能生学的不好，他们没有自信，总习惯看别人的。好学生学的特别好，特别是第三题，他们在说一说时，不仅能用四字词语，还能活学活用。如：我与同学一起分享快乐。操场上留下了我们的欢声笑语。下课了，同学们争先恐后的跑出教室。同学们还做出了动作，很好的理解了词语的意思，在同学们的说和做的感染下，潜能生也加入学习中，虽然做的不是很好，但对自己有了一点信心，敢说了，这就是他的进步。