一、教学目标：

　　1.学会本课8个生字，正确读写鈥溒仔础⒂木病⒗�烛、失明、纯熟、陌生、清幽、琴键、陶醉、苏醒、飞奔、记录、莱茵河、霎时间、微波粼粼鈥澋却视铩�

　　2.有感情地朗读课文。背诵第九自然段。

　　3.了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会音乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀。

　　4.分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想，体会两者结合的作用。

　　二、教学重点：

　　使学生了解贝多芬是怎样创作出《月光曲》的，以及在创作过程中思想感情的变化。

　　三、教学难点：

　　贝多芬的感情变化的原因，因为它关系到贝多芬创作《月光曲》的激情来自何处，这一点课文没有具体的答案，需要老师精心设计教学，才能突破难点。

　　四、教学过程：

　　1.词句解析。

　　(1)对句子的理解。

　　①姑娘说：鈥湼绺纾�你别难过，我不过随便说说罢了。鈥�

　　听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望，而盲姑娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作鈥溗姹闼邓碘�潱�说明了她对哥哥的体谅和理解，她十分理解哥哥说的鈥溡衾只崛氤∪�太贵，咱们又太穷鈥澔爸泻�有的不安和痛楚之意，她对自己说的那句话感到不安和后悔。这鈥溗姹闼邓碘�潱�让我们感受到了盲姑娘的善解人意，让我们感受到淡淡的凄楚和酸涩，更让我们感受到了盲姑娘那种被生活所迫，而强压住内心对音乐热爱的无奈。是啊，生活本来就已经很艰难了，听贝多芬的音乐会是多么奢侈而又无望的事啊!学习本句，要侧重语意的领会。可通过联系上文中兄妹俩的对话，反复朗读，让学生领会言外之意，弦外之音。

　　②她激动地说：鈥湹�得多纯熟啊!感情多深哪!您，您就是贝多芬先生吧?鈥�

　　鈥湺啻渴焘�潱�是说弹奏的技能熟练;鈥湺嗌钼�潱�是说把曲子里的感情充分表现出来了。句子中的两个鈥溎�鈥澏疗鹄床灰谎�，第一个是表示猜想，语调稍延长一些。后来她做出了判断，贝多芬正在附近旅行演出，这样高超的演奏技巧，只有贝多芬才行，因此第二个鈥溎�鈥澗秃芸隙āＣ蚊乱郧蟮脑竿�变成现实，盲姑娘激动的心情难以言表。盲姑娘的这几句话使贝多芬十分激动，一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这样懂音乐，这是知音啊!正因为遇到了知音，贝多芬才产生要为她弹奏第二支曲子的想法──创作的激情顿时而生。