一、教学目的：

　　1、懂得在赤壁之战中，东吴取胜的根本原因是知己知彼，利用天时地利，扬长避短。

　　2、理清课文的条理，学习作者按照一定的顺序分几步写清大战经过的方法。

　　3、培养学生初步掌握简单的历史唯物主义观点 ，学会用辩证的眼光看待历史事件。

　　二、教学重点：

　　利用动手操作的方法，了解赤壁之战的全过程，并从中悟出双方胜与负的根本原因。

　　三、教学难点 ：

　　使学生领悟到从历史发展趋势的角度来看，应该希望曹操取得赤壁之战的胜利，从而实现中国的统一。

　　四、课前准备：

　　学生在课前四人为一组，自叠纸船。

　　五、教学时间：

　　1课时

　　六、教学过程 ：

　　（一）解题引趣，导入 新课。

　　1、解题。

　　（1）请齐读课题《赤壁之战》

　　（2）“赤壁”是地名，你能否把题目变成一句话。

　　（在赤壁进行的一场战役。）

　　（3）请把时间、交战双方和战争的结果加进去说一说。

　　（东汉末年，曹操与东吴的周瑜在赤壁进行了一场战，周瑜获胜，曹操战败。）

　　2、从课文入手，概括主要内容：

　　（1）战争开始时 ，双方的力量对比如何？

　　（东吴只有三万人，曹操号称八十万人，双方力量对比悬殊。）

　　（2）这是一场什么样的战役？

　　（以少胜多）

　　（3）把“以少胜多”也加进题目中说一说。

　　（东汉末年，曹操与东吴的周瑜在赤壁进行了一场大 战，东吴只有三万人，曹操号称八十万人，结果周瑜获胜，曹操战败。这是一场以少胜多的战役。）

　　（4）出示写有上面这段话的幻灯片。

　　问：大家看，这段话与这篇课文有什么关系？

　　（本文的主要内容）

　　（5）作为本课的主要内容，你觉得它还缺点什么？

　　（东吴周瑜是如何取胜的？）

　　（6）那么东吴是如何取胜的呢？

　　（用火攻打败曹操的。）

　　（7）把“火攻”加进去再说一说。

　　出示第二章幻灯片：]

　　（东汉末年，曹操与东吴的周瑜在赤壁进行了一场大 战，东吴只有三万人，曹操号称八十万人，周瑜用火攻打败曹操，。这是一场以少胜多的战役。）